【題目】某種蚊子具有殺蟲(chóng)劑（如DDT）抗性基因RR和RS ， 它們互為等位基因．下圖表示某地1965年開(kāi)始噴灑殺蟲(chóng)劑DDT，1968年停止噴藥后，單位空間內(nèi)三種基因型蚊子的個(gè)體數(shù)量．據(jù)圖可推斷（）
A.在1967﹣1968年間，基因型為RRRS的蚊子最可能存活下來(lái)
B.自1968年停止使用DDT后，RRRR基因型的存活幾率下降
C.1968年，RS的基因頻率大于RR的基因頻率
D.停止使用DDT后若干代后，RR基因?qū)姆N群中消失

【答案】B
【解析】解：A、分析題圖，基因型為RRRR的個(gè)體，在噴藥時(shí)數(shù)量增加，說(shuō)明這種基因型的個(gè)體最可能存活下來(lái)，A錯(cuò)誤；B、自1968年停止噴藥后，基因型為RRRR的個(gè)體數(shù)量下降，說(shuō)明存活幾率下降，B正確；C、1968年時(shí)，基因型為RRRR的個(gè)體大約為90，而RRRS的個(gè)體大約為20，基因型為RSRS的個(gè)體非常少，因此RR的基因頻率遠(yuǎn)大于RS的基因頻率，C錯(cuò)誤；D、停止使用DDT若干代后，RRRS的個(gè)體增加，因此RR基因不會(huì)消失，D錯(cuò)誤．故選：B．
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用基因頻率的變化，掌握某個(gè)等位基因的頻率 = 它的純合子的頻率 + 雜合子頻率即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組利用剛宰殺的家兔探究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．下列分析中不合理的是（）
A.3號(hào)瓶、4號(hào)瓶、5號(hào)瓶對(duì)比說(shuō)明甲狀腺激素和下丘腦影響TSH的分泌
B.2號(hào)瓶和5號(hào)瓶對(duì)比說(shuō)明垂體對(duì)下丘腦分泌TSH有促進(jìn)作用
C.1號(hào)瓶、2號(hào)瓶、3號(hào)瓶對(duì)比說(shuō)明TSH是由垂體分泌的
D.3號(hào)瓶、4號(hào)瓶對(duì)比可知，甲狀腺激素對(duì)TSH的分泌有抑制作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物細(xì)胞全能性的敘述，正確的是

A. 只有體細(xì)胞才具有發(fā)育成完整個(gè)體所必需的全部基因

B. 高度分化的細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時(shí)才有可能表現(xiàn)出全能性

C. 植物細(xì)胞的全能性是植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)之一

D. 從一粒玉米種子長(zhǎng)成一棵植株體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究某濃度的秋水仙酰胺對(duì)一種離體培養(yǎng)細(xì)胞增殖的影響，培養(yǎng)一段時(shí)間后細(xì)胞的計(jì)數(shù)結(jié)果如圖，通過(guò)觀察細(xì)胞分裂裝片可進(jìn)一步探究b峰細(xì)胞數(shù)目增加的原因．下列敘述正確的是（ ）

A.若實(shí)驗(yàn)組M期細(xì)胞數(shù)目比例未見(jiàn)增加，可能是G2期細(xì)胞的比例減小
B.若實(shí)驗(yàn)組M期細(xì)胞數(shù)目比例未見(jiàn)增加，可能是部分細(xì)胞染色體已經(jīng)變?yōu)槿旧|(zhì)
C.若實(shí)驗(yàn)前、中期細(xì)胞數(shù)目比例增加，可能是秋水酰胺加速了著絲粒分裂
D.若實(shí)驗(yàn)后、末期細(xì)胞數(shù)目比例增加，可能是秋水酰胺誘導(dǎo)了后期DNA加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與生物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的功能無(wú)關(guān)的是

A. 提供能量 B. 維持水鹽平衡 C. 維持正常pH D. 組成體內(nèi)化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列判斷細(xì)胞死活的方法中正確的是 （ ）

A. 在高倍鏡下觀察，若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)緩慢，則表明此時(shí)細(xì)胞是死細(xì)胞

B. 將植物細(xì)胞置于不同濃度的蔗糖溶液中，能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原的是活細(xì)胞

C. 洋蔥根尖經(jīng)解離后若發(fā)現(xiàn)細(xì)胞被龍膽紫溶液染上了色，則表明此時(shí)細(xì)胞仍為活細(xì)胞

D. 將某細(xì)菌與水綿一起制成臨時(shí)裝片，用極細(xì)的光束照射水綿，若發(fā)現(xiàn)細(xì)菌沒(méi)有趨向水綿照光部位，則說(shuō)明細(xì)菌細(xì)胞為死細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為漿細(xì)胞合成并分泌抗體示意圖，在該細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生的是（ ）

A.氨基酸在核糖體中發(fā)生脫水縮合
B.mRNA經(jīng)核孔轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)
C.高爾基體膜和細(xì)胞膜的更新
D.染色質(zhì)高度螺旋化成為染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物變異的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．基因重組是生物變異的根本來(lái)源

B．不是所有的變異都能遺傳給子代的

C．基因突變比基因重組發(fā)生的更普遍

D．基因突變是產(chǎn)生新基因和新性狀的根本來(lái)源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】噬菌體侵染細(xì)菌后可以使細(xì)菌死亡，HIV感染T細(xì)胞后可以造成T細(xì)胞大量死亡，那么噬菌體和HIV利用細(xì)菌和T細(xì)胞的物質(zhì)中主要的不同是( )

A. 組成蛋白質(zhì)的原料 B. 構(gòu)成核酸的原料

C. 營(yíng)養(yǎng)成分 D. 無(wú)機(jī)鹽

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