【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律,是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位,按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體,下列表述正確的是(

A.若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示肽鍵,2表示中心碳原子,3的種類有20

B.若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示磷酸基團(tuán),2表示脫氧核糖,3的種類有4

C.若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團(tuán),3的種類有4

D.若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖,則淀粉、纖維素和糖原是相同的

【答案】C

【解析】

多聚體的含義是指由多個(gè)單體聚合而成的生物大分子,細(xì)胞中的化合物例如蛋白質(zhì)、多糖和核酸都屬于生物大分子,其中蛋白質(zhì)的單體為氨基酸,多糖的單體為葡萄糖,核酸的單體為各種核苷酸。

A、該圖表示肽鏈的時(shí)候,單體為氨基酸,連接各氨基酸的結(jié)構(gòu)為肽鍵,因此可以推斷2表示肽鍵,1表示中心碳原子,3若表示R基,則組成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種,所以320種,A錯(cuò)誤;

B、該圖表示DNA時(shí),組成DNA的單體為脫氧核苷酸,連接脫氧核苷酸之間的化學(xué)鍵為磷酸二酯鍵,而磷酸二酯鍵是連接上一個(gè)核苷酸的脫氧核糖與下一個(gè)核苷酸的磷酸,所以圖中1表示脫氧核糖,2表示磷酸基團(tuán),3表示含氮堿基,B錯(cuò)誤;

C、由于DNA的單鏈結(jié)構(gòu)和RNA很像,均是由磷酸二酯鍵連接核苷酸,所以此時(shí)1表示核糖,2表示磷酸基團(tuán),3表示含氮堿基,RNA中的堿基有4種,C正確;

D、多糖的單體均為葡萄糖,但各種多糖的空間結(jié)構(gòu)并不相同,所以圖示不能把全部的多糖表示出來(lái),D錯(cuò)誤;

故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中,屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的是(

A.NH2—CH2—COOHB.NH2—CH2—CH2OH

C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在其他條件適宜的情況下,在供試植物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照,并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析,在短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3C5化合物含量的變化是

A.C3C5都迅速減少B.C3C5都迅速增加

C.C3迅速增加,C5迅速減少D.C3迅速減少,C5迅速增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】很多植物通過(guò)光合作用,不僅有葡萄糖的合成,還有淀粉和蔗糖生成。某種植物葉肉細(xì)胞的暗反應(yīng)、蔗糖與淀粉合成代謝途徑如下圖所示(Pi代表無(wú)機(jī)磷酸,三碳糖磷酸進(jìn)一步轉(zhuǎn)化形成葡萄糖)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器位于____________, 其功能是_________________________。在葉綠體和線粒體中,Pi參與合成的物質(zhì)包括__________________等。

(2)在碳同化過(guò)程中,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合的反應(yīng)屬于_______________過(guò)程,該反應(yīng)的產(chǎn)物接受_____________(填數(shù)字標(biāo)號(hào))被還原。

(3)若蔗糖合成或輸出受阻,則進(jìn)入葉綠體的_________數(shù)量減少,會(huì)使_____________大量積累在葉綠體膜附近,最終導(dǎo)致光反應(yīng)中合成__________數(shù)量下降,碳同化循環(huán)減速。此時(shí)過(guò)多的三碳糖磷酸,一方面可用于_____________________,以維持暗反應(yīng)的進(jìn)行,另一方面可用于__________________,以維持光反應(yīng)的進(jìn)行。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是構(gòu)成真核細(xì)胞的某些化合物的元素組成情況,對(duì)甲、乙、丙能表現(xiàn)的生理功能推測(cè)錯(cuò)誤的是(

A. 甲可能是葉綠素,能吸收光能

B. 乙可能是血紅蛋白,有運(yùn)輸氧的作用

C. 丙可能是DNA,主要分布在細(xì)胞核

D. 若缺乏微量元素Mg,植物葉片會(huì)發(fā)黃

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為生物遺傳信息傳遞與表達(dá)過(guò)程的示意圖,數(shù)字表示過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 參與①②過(guò)程的酶相同

B. ②③過(guò)程中的堿基配對(duì)方式相同

C. ②過(guò)程只能以基因的一條鏈為模板

D. 圖示③生理過(guò)程可發(fā)生在病毒體內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將等量甲、乙兩種植物的不同器官在不同顏色的光下照8小時(shí),測(cè)得的數(shù)據(jù)見表:

(1)實(shí)驗(yàn)中自變量是植物種類、_____。據(jù)表分析,決定光合作用是否發(fā)生的因素是_____。

組別

植物

器官

光的顏色

溫度

O2增加量

1

22℃

120mL

2

22℃

15mL

3

22℃

0mL

4

22℃

80mL

5

22℃

10mL

(2)O2在葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的具體場(chǎng)所是_____。相比其他組別,第2組實(shí)驗(yàn)后O2增加量較少的原因是_____

(3)如圖為從甲葉肉細(xì)胞中提取到的光合色素的吸收光譜,甲植物對(duì)紅光的利用主要與色素_____(兩種)有關(guān)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組在香溪河某河段做了以下的實(shí)驗(yàn):

①確定取水深度:0.5m、1.0m、2.0m、5.0m和10.0m;

②每個(gè)深度分別取水樣,分裝到3個(gè)250ml的瓶子:A為黑瓶、B為白瓶和C為固定瓶,在C中用堿性碘化鉀和硫酸錳現(xiàn)場(chǎng)固定后帶回實(shí)驗(yàn)室,其他2個(gè)瓶子重新放回到取水的深度;

③24h后再取出不同水深的A和B瓶;

④對(duì)不同水深的A、B、C瓶進(jìn)行溶解氧的測(cè)定。

經(jīng)該小組的統(tǒng)計(jì)分析,得出不同水層的浮游植物的各項(xiàng)指標(biāo)如下表所示。請(qǐng)回答問(wèn)題:

下表為香溪河不同水層總初級(jí)生產(chǎn)力、凈初級(jí)生產(chǎn)力和呼吸作用(單位:gO2/(m3*d)

(1)該實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)C瓶的目的是____。

(2)表中呼吸量的觀測(cè)指標(biāo)是 ___?梢酝ㄟ^(guò)A、B、C瓶中的結(jié)果直接獲得表中的 ____從“總初級(jí)生產(chǎn)力”“凈初級(jí)生產(chǎn)力”“呼吸量”中選擇填寫)。表中有2個(gè)數(shù)值計(jì)算有誤,分別是____。

(3)24h后在水深為5m處測(cè)得的白瓶中溶解氧的量 ___(大于/小于/等于)黑瓶中溶解氧的量,依據(jù)是____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某水塘內(nèi)有一條由三種不同物種形成的食物鏈:硅藻小魚。下圖三條曲線分別表示該食物鏈中各生物在水塘不同深度的分布情況。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A物種丙表示小魚,該種群營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,所含能量最少

B物種甲在不同水深處個(gè)體數(shù)量不同主要受陽(yáng)光的影響

C物種甲的數(shù)量突增,物種丙的數(shù)量一定會(huì)增加

D物種甲、乙、丙之間一定存在生殖隔離

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