碳反應(yīng)進(jìn)行的部位是在葉綠體的
A.外膜上 B.內(nèi)膜上 C.基質(zhì)中 D.基粒上
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆浙江省五校高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(9分)蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用,如圖一、圖二。芥蘭的CO2利用過(guò)程如圖三,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
圖一 圖二 圖三
(1)蘆薈夜晚不能合成C6H12O6,原因是缺少碳反應(yīng)必需的 。白天蘆薈和芥蘭進(jìn)行光合作用所利用的CO2的來(lái)源區(qū)別在于 。
(2)在白天10:00點(diǎn)時(shí),突然升高環(huán)境中CO2的濃度,短時(shí)間內(nèi)蘆薈和芥蘭細(xì)胞中C3酸含量的變化分別是 、 。若白天在某時(shí)刻忽然發(fā)現(xiàn)蘆薈植物細(xì)胞中C6H12O6含量增加,則可能是由于 (環(huán)境因素)造成的。
(3)蘆薈氣孔開、閉的特點(diǎn)是對(duì)環(huán)境的適應(yīng),推測(cè)其生活環(huán)境的特點(diǎn)是 。從進(jìn)化角度看,這種特點(diǎn)的形成是 的結(jié)果。
(4)科學(xué)家研究了芥蘭在某溫度下光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系并繪制成曲線,圖中OD段表示在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)光照強(qiáng)度從零開始均速增加并達(dá)到光飽和點(diǎn),圖中S1、S2、S3表示所在部位的面積,請(qǐng)用圖中的S1、S2、S3回答以下問(wèn)題:
①一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)芥蘭呼吸作用消耗的有機(jī)物總量是 。
②一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)芥蘭光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省五校高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(9分)蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用,如圖一、圖二。芥蘭的CO2利用過(guò)程如圖三,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
圖一 圖二 圖三
(1)蘆薈夜晚不能合成C6H12O6,原因是缺少碳反應(yīng)必需的 。白天蘆薈和芥蘭進(jìn)行光合作用所利用的CO2的來(lái)源區(qū)別在于 。
(2)在白天10:00點(diǎn)時(shí),突然升高環(huán)境中CO2的濃度,短時(shí)間內(nèi)蘆薈和芥蘭細(xì)胞中C3酸含量的變化分別是 、 。若白天在某時(shí)刻忽然發(fā)現(xiàn)蘆薈植物細(xì)胞中C6H12O6含量增加,則可能是由于 (環(huán)境因素)造成的。
(3)蘆薈氣孔開、閉的特點(diǎn)是對(duì)環(huán)境的適應(yīng),推測(cè)其生活環(huán)境的特點(diǎn)是 。從進(jìn)化角度看,這種特點(diǎn)的形成是 的結(jié)果。
(4)科學(xué)家研究了芥蘭在某溫度下光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系并繪制成曲線,圖中OD段表示在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)光照強(qiáng)度從零開始均速增加并達(dá)到光飽和點(diǎn),圖中S1、S2、S3表示所在部位的面積,請(qǐng)用圖中的S1、S2、S3回答以下問(wèn)題:
① 一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)芥蘭呼吸作用消耗的有機(jī)物總量是 。
② 一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)芥蘭光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省瑞安市瑞祥高級(jí)中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物(文)試卷 題型:單選題
碳反應(yīng)進(jìn)行的部位是在葉綠體的
A.外膜上 | B.內(nèi)膜上 | C.基質(zhì)中 | D.基粒上 |
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