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【題目】下列是生物學發(fā)展史上的幾個重要實驗，其中沒有應用放射性同位素示蹤技術的是。

A. 驗證光合作用釋放的氧全部來自水 B. 噬菌體侵染細菌的實驗

C. 肺炎雙球菌的轉化實驗 D. 研究分泌蛋白的合成、分泌途徑

【答案】C

【解析】

魯賓和卡門利用18O標記的水和二氧化碳進行實驗，證明了光合作用釋放的氧全部來自水，A不符合題意；赫爾希與蔡斯利用不同的同位素分別標記噬菌體的DNA和蛋白質，證明了噬菌體的遺傳物質是DNA，B不符合題意；肺炎雙球菌的轉化實驗沒有應用放射性同位素標記技術，但證明了DNA是遺傳物質，C符合題意；科學家利用同位素標記的氨基酸，研究分泌蛋白的合成分泌途徑，D不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列問題：

（1）將同一植物細胞依次浸在蒸餾水、0.3 mol/L的蔗糖溶液和0.4 mol/L的KNO3溶液中，測得細胞的體積隨時間的變化曲線如圖所示：

①曲線A、B、C分別代表細胞所處的溶液是_________________。

②達到平衡后，________溶液中細胞的細胞液濃度最大。

（2）下圖是某生物課外小組在觀察植物細胞質壁分離和復原實驗時所觀察到的幾幅照片，請結合所學的知識，分析下圖并回答問題：

①發(fā)生質壁分離后，________處理，可以使已經質壁分離的植物細胞發(fā)生質壁分離復原。

②上述幾幅圖中所示的是同一組織的細胞，此時細胞液的濃度最大的是________(用上圖中的數(shù)字表示)中的細胞。

（3）下面的三個圖是某研究小組圍繞探究H2O2分解條件而獲得的實驗結果。試回答下列問題：

①圖1、2、3所代表的實驗中，實驗自變量依次為_____________、______________、________________。

②根據圖1可以得出的實驗結論是___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于下列四圖的敘述中，不正確的是( )

A. 甲圖和丙圖分別是構成生命活動的體現(xiàn)者和生物體遺傳信息的攜帶者的基本單位

B. 乙圖小麥種子在曬干過程中所失去的水是自由水

C. 若丙圖中a為脫氧核糖，則由b構成的核酸完全水解，得到的化合物最多有5種

D. 在小鼠的體細胞內檢測到的化合物丁很可能是乳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是一個細胞的亞顯微結構圖，請仔細觀察后回答下面的問題

（1）該細胞是____細胞，做出此判斷的依據是：此細胞具有細胞壁、葉綠體和［］____等結構。

（2）該細胞的“養(yǎng)料制造車間”是［］____，圖含有生物膜的結構有____（填圖中序號）。

（3）核仁與［］____的形成有關。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自由組合定律中的“自由組合”是指

A. 帶有不同遺傳因子的雌雄配子間的組合 B. 兩親本間的組合

C. 決定同一性狀的成對的遺傳因子的組合 D. 決定不同性狀的遺傳因子的組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體的特異性免疫過程，請據圖判斷下列說法正確的是（ ）

A.⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細胞免疫
B.能特異性識別抗原的細胞有a、b、c、d、f
C.HIV 侵入人體對⑤⑥均有破壞作用
D.細胞g→細胞f→④作用的過程發(fā)生在機體首次接觸抗原時

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體局部內環(huán)境示意圖．以下敘述正確的是（ ）

A.某人長期營養(yǎng)不良，則會引起C液減少
B.結構2的細胞所處的內環(huán)境為淋巴
C.3所處的內環(huán)境為組織液
D.A液中的O2進入組織細胞被利用至少要通過3層膜結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述與該圖不相符的是（ ）

A.在RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開
B.圖中兩核糖體合成的多肽鏈相同
C.圖中現(xiàn)象可表示酵母菌核基因的表達過程中
D.圖中合成相關物質時，堿基配對方式有不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】扦插時，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根，這主要是因為芽和幼葉能：

A. 迅速生長 B. 進行光合作用

C. 產生生長素 D. 儲存較多的有機物

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