精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】楊樹被農桿菌感染后會增生并長出瘤狀物，稱為冠癭。冠癭的形成是由于農桿菌攜帶有天然的Ti質粒，結構如下圖。其中，冠癭堿是一種含氮有機物，只有農桿菌可以利用，作為專屬“食物”。下列相關分析，錯誤的是（ ）

A.質粒上的細胞分裂素基因在農桿菌寄生過程中不發(fā)揮作用

B.農桿菌利用楊樹冠癭中的含氮物質合成冠癭堿

C.質粒上冠癭堿合成和代謝基因的相對位置是自然選擇的結果

D.Ti質粒過多的農桿菌不利于在種內斗爭中存活

【答案】B

【解析】

由題意可知，由于農桿菌的Ti質粒中含有生長素合成基因、細胞分裂素合成基因，當野生型農桿菌感染植物體后，農桿菌的Ti質粒中含有生長素合成基因、細胞分裂素合成基因表達，產生了生長素和細胞分裂素，生長素促進細胞伸長、細胞分裂素促進細胞分裂，因此植物產生瘤狀結構。

A、T-DNA上的細胞分裂素基因、生長素基因在植物根細胞內表達，合成的細胞分裂素和生長素促進根細胞分裂和生長，形成根瘤，在農桿菌體內不表達，A正確

B、由題意知，冠癭堿基因合成的冠癭堿是桿菌生命活動必需的有機物質，該有機物植物自身不能合成，B錯誤；

C、質粒上冠癭堿合成和代謝基因的相對位置是自然選擇的結果，C正確；

D、在生存斗爭中，強壯的帶有更多有利基因的個體將獲得生存機會，Ti質粒過多的農桿菌不利于在種內斗爭中存活，D正確。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究與植物生長相關的基因及其作用，科學家獲得了基因A、B、C失活的多種突變體，電泳分析各植株中蛋白m和蛋白n的表達情況，結果如下圖。據圖分析錯誤的是

A.基因B和C分別控制蛋白m和n的合成

B.蛋白m和蛋白n對植株生長起抑制作用

C.基因C比基因B對植株生長的抑制更強

D.基因A可能促進蛋白m和蛋白n的降解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某農業(yè)生態(tài)工程的模式圖，下列敘述錯誤的是

A.建立沼氣池可提高人類對光合產物中的能量利用率。

B.沼渣、沼液還田的主要目的是為農作物提供有機物

C.該生態(tài)工程中應用了物質的良性循環(huán)技術

D.該生態(tài)工程的設計體現了整體性原理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在自然界，有些捕食者種群和獵物種群的數量變化呈周期性的波動，如下圖所示的模型。請分析該圖所示二者數量變化的關系及影響因素。下列敘述錯誤的是（ ）

A.甲為捕食者，乙為被捕食者

B.甲、乙二者相互制約，互為因果

C.去除甲后，乙的數量仍然可能呈現周期性波動

D.該模型能精確反映自然生態(tài)系統(tǒng)中各種群的變化情況

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體被新冠病毒感染后會引起發(fā)熱，在體溫上升期機體體溫調節(jié)過程示意圖如下，以下說法不正確的是（ ）

A.機體通過體液調節(jié)增加甲狀腺激素的含量促進新陳代謝從而增加產熱

B.經突觸前膜釋放的神經遞質可與骨骼肌細胞膜上的特異性受體結合

C.機體通過增加產熱、減少散熱兩種方式共同作用使體溫升高至38.5℃

D.患者還伴有肌肉酸痛和頭疼，產生這兩種感覺的部位分別是四肢肌肉和大腦皮層

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)工程控害技術是合理地利用現有的耕作習慣來提高生物防控或對害蟲的直接控制，包括改變大面積單一耕作模式、減少害蟲的遷入量和種群發(fā)生數量，以及提高天敵的自然控害作用。

（1）稻田生態(tài)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)相比，其自我調節(jié)能力_____，原因是______。

（2）構成水稻生態(tài)系統(tǒng)的非生物的物質和能量包括___________，水稻害蟲與水稻的關系是______。

（3）為解決病蟲害問題，有人建議在稻田中投放一定量的水生昆蟲。常見本地水生昆蟲的食性如下：

類別

豆娘

螳水蠅

搖蚊

蕈蚊

食性

肉食性

食腐或食肉

水底有機物或植食性

植食性

從生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構看，稻田里蕈蚊屬于_________。你認為可以投放的昆蟲類別是_______________。

（4）水生昆蟲種類非常多，對環(huán)境水質和底質污染物敏感性高，是水生生態(tài)系統(tǒng)中良好的指示生物，常被用作監(jiān)測水生生態(tài)系統(tǒng)變化。下圖是生態(tài)工程技術防控區(qū)與農民自防區(qū)稻田中豆娘在水稻不同發(fā)育階段的數量變化情況：

據圖分析，生態(tài)工程技術防控區(qū)豆娘數量變化特點是__________，而農民自防區(qū)豆娘數量都維持在一個較低的水平，推測可能的原因是____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為在最適溫度和光照強度下，測得甲、乙兩種植物在單位時間內CO2吸收量隨環(huán)境中CO2濃度的變化情況，回答下列問題：

（1）植物光合作用過程中CO2的固定場所是___。

（2）據圖可知，在較高CO2濃度下乙植物對CO2濃度更敏感，判斷依據是___。

（3）當CO2濃度為c時，單位時間植物甲合成有機物的量____（“大于”、“小于”或“等于”）植物乙，原因是____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遷移體是近年來新發(fā)現的細胞器，科研人員對其功能進行了研究。

（1）人們發(fā)現，細胞遷移離開初始位置時，會留下一些單層膜結構，聚集成囊泡狀的 遷移體，這個過程體現了生物膜具有一定的______性。其他細胞經過該位置時，遷移體 與細胞融合，遷移體內的信號分子傳遞給經過該位置的細胞，從而實現細胞間的________。

（2）近期研究發(fā)現，在斑馬魚早期胚胎發(fā)育過程中產生大量的遷移體。為了研究遷移 體與胚胎發(fā)育的關系，科研人員進行實驗。

①科研人員觀察并統(tǒng)計了 T4 基因缺失突變斑馬魚的胚胎發(fā)育過程中遷移體的數量及胚 胎發(fā)育情況，結果如圖 1 所示。

由實驗結果可知，T4 基因可以_____，據此推測 T4 基因是通過影響遷移體數量進 而促進胚胎發(fā)育。

②為驗證上述推測，科研人員從野生型斑馬魚胚胎中分離出若干個遷移體，置于 PBS 緩沖液中。實驗組處理是將一定量的遷移體注射到________斑馬魚的胚胎中，對照組的處 理是________，觀察兩組胚胎發(fā)育情況，支持假設的預期結果為________。

（3）進一步觀察發(fā)現，在斑馬魚胚胎發(fā)育的過程中， 遷移體聚集在胚胎的特定區(qū)域（如圖 2），遷移體內包含 的趨化因子、細胞因子、生長因子等多種信號分子釋放出 來。由于發(fā)育的斑馬魚胚胎細胞與該特定區(qū)域距離不同， 使胚胎細胞膜表面的 _____接受信號分子的_____等不同，導致胚胎的不同細胞_____，引起 細胞分化，進而導致胚胎的不對稱分化和發(fā)育。

（4）動物的胚胎發(fā)育過程依賴于十分精細的調控。從部分與整體的角度，遷移體對胚胎發(fā)育的作用是_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究CO2濃度升高對水稻凈光合速率和氣孔導度（指氣孔張開的程度）的影響，某研究所以“Y兩優(yōu)900”水稻為材料，測定拔節(jié)期水稻分別在大氣CO2濃度和高CO2濃度（比大氣CO2濃度高200μmol·L-1）條件下，晴天和陰天的凈光合速率和氣孔導度，結果如圖所示。請回答下列問題：

（1）高CO2濃度條件下的水稻葉片的氣孔導度比大氣CO2濃度條件下的__________（填“大”或“小”），其生理意義為______________________________。

（2）某同學在分析完圖1后提出疑問：高CO2濃度條件下水稻的凈光合速率較大是不是高CO2濃度條件下水稻的呼吸速率也較大呢?請設計實驗探究高CO2濃度條件是否會使水稻呼吸速率增大，簡要寫出實驗思路：____________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案