【題目】某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時，同樣實(shí)驗(yàn)條件分別在4個試管中進(jìn)行培養(yǎng)（如圖），均獲得了“S”型增長曲線．下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)說法不正確的是（ ）
A.本實(shí)驗(yàn)研究的自變量是種群起始數(shù)量和營養(yǎng)物質(zhì)
B.4個試管內(nèi)種群的增長速率都呈先增大后減小到零
C.試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同
D.培養(yǎng)過程中一定要注意不斷向培養(yǎng)液中通入空氣

【答案】A
【解析】解：A、由于培養(yǎng)液的體積不同，起始酵母菌數(shù)不同，因此本實(shí)驗(yàn)研究的自變量是種群起始數(shù)量和培養(yǎng)液體積（包括營養(yǎng)物質(zhì)和生存空間等），A錯誤；

B、由于中培養(yǎng)液中營養(yǎng)、空間等因素，所以4個試管內(nèi)種群的增長速率都是先增大后減小到零，B正確；

C、試管Ⅱ、Ⅲ中的起始酵母菌的數(shù)量相同，但是培養(yǎng)液體積不同，故二者的K值不同，C正確；

D、培養(yǎng)過程中一定要注意不斷向培養(yǎng)液中通入空氣，以保證酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，D正確．

故選：A．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1中A，B，C分別代表的是在﹣200m～3800m的海拔高度內(nèi)，高山A，森林B，海洋C三個不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況．根據(jù)所學(xué)知識回答有關(guān)問題：

（1）海洋C中藻類出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象，這屬于群落的結(jié)構(gòu)，主要影響因素是 ．
（2）森林B中的植被分布（有/無）水平結(jié)構(gòu)．森林B中的動物（有/無）分層現(xiàn)象，其影響因素是 ．
（3）高山A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群，各垂直帶之間有明顯的界限，這（屬于/不屬于）群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（4）若森林B因發(fā)生火災(zāi)而被燒毀，其后發(fā)生的演替過程屬于演替，其演替過程往往從圖2中的階段開始．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是外源基因插入位置（插入點(diǎn)有a、b、c），請根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長情況，推測①②③三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn)，正確的一組是（ ）

A. ①是c；②是b；③是a B. ①是a和b；②是a；③是b

C. ①是a和b；②是b；③是a D. ①是c；②是a；③是b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】熒光原位雜交可用熒光標(biāo)記的特異DNA片段為探針,與染色體上對應(yīng)的DNA片段結(jié)合,從而將特定的基因在染色體上定位。請回答下列問題:

（1）DNA熒光探針的制備過程如圖1所示,DNA酶Ⅰ隨機(jī)切開了核苷酸之間的 鍵從而產(chǎn)生切口,隨后在DNA聚合酶Ⅰ作用下,以熒光標(biāo)記的 為原料,合成熒光標(biāo)記的DNA探針。

（2）圖2表示探針與待測基因結(jié)合的原理。先將探針與染色體共同煮沸,使DNA雙鏈中 鍵斷裂,形成單鏈。隨后在降溫復(fù)性過程中,探針的堿基按照 原則,與染色體上的特定基因序列形成較穩(wěn)定的雜交分子。圖中兩條姐妹染色單體中最多可有 條熒光標(biāo)記的DNA片段。

（3）A、B、C分別代表不同來源的一個染色體組,已知AA和BB中各有一對同源染色體可被熒光探針標(biāo)記。若植物甲（AABB）與植物乙（AACC）雜交,則其F1有絲分裂中期的細(xì)胞中可觀察到 個熒光點(diǎn);在減數(shù)第一次分裂形成的兩個子細(xì)胞中分別可觀察到 個熒光點(diǎn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖展示了某蛋白的三級結(jié)構(gòu)片段中兩個氨基酸（賴氨酸和天冬氨酸）的相對位置。如果用別的氨基酸取代圖中的賴氨酸，有可能會引起該蛋白的空間結(jié)構(gòu)和功能的改變。

（1）圖中繪出了賴氨酸和天冬氨酸的____________基團(tuán)。

（2）蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)取決于___________________________________________。

（3）用下圖中的哪種或哪幾種氨基酸取代賴氨酸，對該蛋白的三級結(jié)構(gòu)造成的影響最小____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動物細(xì)胞融合和植物原生質(zhì)體融合利用到的原理是（ ）

A. 細(xì)胞膜具有選擇透過性 B. 細(xì)胞膜具有流動性

C. 細(xì)胞膜間可以進(jìn)行信息交流 D. 細(xì)胞膜上含有糖蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為用不同方式培養(yǎng)酵母菌細(xì)胞時種群的增長曲線．曲線⑤是對照組，④保持恒定酸性，其余分別是每3h、12h、24h換一次培養(yǎng)液．下列敘述不正確的是（ ）
A.K值隨環(huán)境條件（資源量）的改變而改變
B.更換營養(yǎng)液的周期越長，種群平均增長率越大
C.造成⑤的K值較小的原因有資源缺乏，有害代謝產(chǎn)物的積累，pH值的變化等
D.曲線②表示每12h換一次培養(yǎng)液，曲線①表明資源基本不受限制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用快速繁殖技術(shù)快速培育名貴花卉，不會選取的培養(yǎng)材料是（ ）

A. 花粉 B. 花瓣 C. 莖尖 D. 葉片

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核酸的基本組成單位是 ( )

A. 蛋白質(zhì) B. 葡萄糖 C. 核苷酸 D. 核糖

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同步練習(xí)冊答案