【題目】如圖表示某哺乳動(dòng)物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)，下列敘述不正確的是

A. 能進(jìn)行①②的場(chǎng)所有細(xì)胞核和線(xiàn)粒體

B. 把含14N的DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過(guò)程，子一代含15N的DNA占100%

C. 只要是RNA病毒感染該生物，就會(huì)發(fā)生④過(guò)程

D. ①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，但堿基配對(duì)的方式不同

【答案】C

【解析】據(jù)圖分析，①是DNA的復(fù)制過(guò)程，②是遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，動(dòng)物體內(nèi)能進(jìn)行①②的場(chǎng)所有細(xì)胞核和線(xiàn)粒體，A正確；把含14N的DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行復(fù)制過(guò)程，新形成的子代DNA一條鏈含有15N，一條鏈含有14N，故子一代含15N的DNA占100%，B正確；④是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，不是所有的RNA病毒都能發(fā)生的，只有逆轉(zhuǎn)錄病毒才會(huì)發(fā)生④過(guò)程，C錯(cuò)誤；①是DNA的復(fù)制過(guò)程，有DNA和DNA的堿基配對(duì)；②是遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程，有DNA和RNA的堿基配對(duì)；③是翻譯過(guò)程，有RNA和RNA的堿基配對(duì)；故①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，但堿基配對(duì)的方式不同，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示真核細(xì)胞中的兩種重要的生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程，請(qǐng)分析回答：

⑴圖1、圖2所示生物膜分別是________________________，圖1中的“內(nèi)側(cè)”和圖2中的“外側(cè)”分別是指___________________________。

⑵兩種生物膜功能的差異主要取決于_____________________。

⑶從物質(zhì)變化角度，找出圖1、圖2所示生理過(guò)程的主要區(qū)別_______________。

⑷兩圖所示生理過(guò)程都產(chǎn)生ATP，其去路分別是_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在花藥培養(yǎng)過(guò)程中，需要對(duì)培育出來(lái)的植株做進(jìn)一步的鑒定和篩選，目的是看其（ ）

A．是否有染色體丟失

B．是否有基因突變

C．是否出現(xiàn)染色體倍性變化

D．是由哪種形式形成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某農(nóng)戶(hù)通過(guò)種植農(nóng)作物，養(yǎng)殖豬、鴨，興建沼氣池等措施構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。

請(qǐng)回答：

該系統(tǒng)有效促進(jìn)了物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和________________的暢通，經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境和社會(huì)效益的同步發(fā)展。使用化肥能在短期內(nèi)能提高農(nóng)作物產(chǎn)量，但過(guò)量使用會(huì)降低作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，降低經(jīng)濟(jì)效益，還會(huì)導(dǎo)致環(huán)境的破壞和________________的下降，進(jìn)而影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。用動(dòng)物糞便和農(nóng)作物秸稈，通過(guò)發(fā)酵技術(shù)產(chǎn)生沼氣為農(nóng)戶(hù)提供能源，利用了農(nóng)業(yè)生態(tài)工程技術(shù)的________________技術(shù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖，有關(guān)敘述正確的是

A. ①過(guò)程正處于解旋狀態(tài)，形成這種狀態(tài)需要RNA解旋酶

B. ②過(guò)程形成的產(chǎn)物都能夠直接承擔(dān)細(xì)胞的生命活動(dòng)

C. 圖中多肽上的氨基酸若有200個(gè)，則mRNA上的堿基至少600個(gè)，tRNA可能有61種

D. 若免疫細(xì)胞要合成大量抗體主要是通過(guò)①過(guò)程形成大量mRNA完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙表示水稻的兩個(gè)品種，A、a和B、b分別表示位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因，①～⑦表示培育水稻新品種的過(guò)程，下列敘述不正確的是

A. ⑤和⑦過(guò)程的育種原理不相同，⑦的目的性更強(qiáng)

B. 圖中的AAaaBBbb是四倍體，將它的花藥進(jìn)行組織培養(yǎng)得到的植株是二倍體

C. ③過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)，④過(guò)程得到的都是純合子

D. ①→②過(guò)程操作更簡(jiǎn)便，但育種周期長(zhǎng)，其育種原理是基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】淀粉酶、纖維素和DNA都含有的元素是（ ）
A.C，H，O
B.C，O，N，P
C.C，H，O，N
D.C，H，O，N，P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于多細(xì)胞生物體，下列關(guān)于個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老關(guān)系的敘述中，正確的是（ ）

A．細(xì)胞的衰老就是個(gè)體的衰老

B．衰老的生物體內(nèi)，細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)

C．年幼的生物體內(nèi)，沒(méi)有衰老細(xì)胞

D．從總體上看，個(gè)體衰老的過(guò)程是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖是人體部分細(xì)胞分化示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中含有核酸的結(jié)構(gòu)是___________________________(用圖甲中的標(biāo)號(hào)作答)。

（2）結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜，其成分中的________種類(lèi)和數(shù)量就越多。若該細(xì)胞進(jìn)入衰老狀態(tài)，結(jié)構(gòu)②會(huì)發(fā)生的變化是__________________________________。

（3）在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí)，3H標(biāo)記的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后，3H出現(xiàn)的部位依次為________(填寫(xiě)序號(hào))。若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O，那么水中的3H可能來(lái)自于氨基酸的________(基團(tuán))。

（4）若甲圖表示吞噬細(xì)胞，則可吞噬失活的抗體，并將其最終水解為________。

（5）由a細(xì)胞形成b、c、d、e，是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生____________的過(guò)程，發(fā)生這一過(guò)程的根本原因是___________________________________。

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