【題目】圖中所示為一個(gè)簡(jiǎn)化的草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)示意圖，①⑦是對(duì)圖中箭頭含義的描述，所屬箭頭號(hào)碼正確的是

①生物群落中能量的散失

②生物群落中的物質(zhì)回歸無(wú)機(jī)環(huán)境

③無(wú)機(jī)環(huán)境的能量進(jìn)入生物群落

④能量在生物體之間傳遞轉(zhuǎn)化

⑤能量沿著食物鏈流動(dòng)

⑥碳元素從有機(jī)物變二氧化碳

⑦碳元素進(jìn)入生物群落

A. ①—（2）（3）； ②—（3） B. ③—（1）；④—（2）

C. ④—（2）（3）；⑤—（2）（3） D. ⑥—（4）（5）；⑦—（1）

【答案】D

【解析】據(jù)圖分析，①—（4）、（5）分解者的分解作用、生產(chǎn)者和消費(fèi)者的呼吸作用均有能量散失；②—（4）、（5）分解者的分解作用、生產(chǎn)者和消費(fèi)者的呼吸作用均可以產(chǎn)生CO2和H2O，釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中，A錯(cuò)誤； ③—（1）植物通過(guò)光合作用把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中；④—（2）、（3）能量可以在生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間傳遞，B錯(cuò)誤；④—（2）（3）能量在生物體之間傳遞轉(zhuǎn)化，⑤—（2），食物鏈中不包括細(xì)菌，因此沒(méi)有（3），C錯(cuò)誤；⑥—（4）（5）分解者的分解作用、生產(chǎn)者和消費(fèi)者的呼吸作用均可以產(chǎn)生CO2和H2O；⑦碳元素進(jìn)入生物群落—（1）植物通過(guò)光合作用把CO2和H2O合成有機(jī)物，進(jìn)入生物群落，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別是

A．有無(wú)細(xì)胞質(zhì) B．有無(wú)細(xì)胞膜

C．有無(wú)核膜 D．有無(wú)核物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察如圖蛋白質(zhì)合成示意圖（圖中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸），不正確的是（　�。�
A.圖中①是核糖體，②是tRNA，③mRNA
B.丙氨酸的密碼子是GCU
C.若圖中④含60個(gè)組成單位，則③至少含有360個(gè)堿基
D.該圖表示的是基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的翻譯過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述,正確的是()

A. 生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞

B. SARS病毒能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)

C. 細(xì)菌本身不能夠單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)

D. 多細(xì)胞生物不需要細(xì)胞間的密切配合也能完成各種生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)真核細(xì)胞的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞核含有DNA，可完成基因的復(fù)制和表達(dá)

B. 核孔對(duì)大分子物質(zhì)的進(jìn)出具有選擇性

C. 葉綠體合成的ATP，可為主動(dòng)運(yùn)輸提供能量

D. 線粒體含有呼吸酶，可催化葡萄糖氧化分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為研究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置。用打孔器在某植物的葉片上打出多個(gè)葉圓片，再用氣泵抽出氣體直至葉片沉入水底，然后將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至含有不同濃度的NaHCO3溶液中，給予一定的光照，測(cè)量每個(gè)培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時(shí)間（見(jiàn)圖乙），以研究光合作用速率與NaHCO3溶液濃度的關(guān)系。有關(guān)分析正確的是

A. 在a～b段，隨著NaHCO3溶液濃度的增加，光合作用速率逐漸減小

B. 在b～c段，單獨(dú)增加光照或溫度或NaHCO3溶液濃度，都可以縮短葉圓片上浮的時(shí)間

C. 在c點(diǎn)以后，因NaHCO3溶液濃度過(guò)高，使葉肉細(xì)胞失水而導(dǎo)致代謝水平下降

D. 因配制的NaHCO3溶液中不含氧氣，所以整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中葉片不能進(jìn)行呼吸作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲中①②③表示神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能調(diào)節(jié)的三種方式．圖乙中①②③都是興奮性神經(jīng)元，肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后，也和神經(jīng)細(xì)胞一樣能引起細(xì)胞膜電位的變化，圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似．據(jù)圖分析回答：
（1）圖甲①方式中，若靶腺為甲狀腺．則神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)下丘腦分泌激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌，進(jìn)而影響甲狀腺的分泌．抗利尿激素的合成和釋放是圖甲中的（填標(biāo)號(hào)）方式．
（2）與圖甲中A處興奮傳遞相比，興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞方向的特點(diǎn)是 ．
（3）圖乙中神經(jīng)元①受到一個(gè)適宜刺激，在A處能記錄到膜電位的變化，這是因?yàn)榇碳な股窠?jīng)元①興奮，引起其神經(jīng)末梢釋放的遞質(zhì)首先進(jìn)入 ， 隨后與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合．神經(jīng)元②膜外離子內(nèi)流，產(chǎn)生興奮．
（4）若給圖乙中骨骼肌一個(gè)適宜刺激，在A處（能/不能）記錄到膜電位的變化；若在圖乙中A處給予一個(gè)適宜刺激，在C處（能/不能）記錄到膜電位的變化．
（5）動(dòng)物的神經(jīng)中樞在功能上各自獨(dú)立但又相互聯(lián)系，相互調(diào)控，低級(jí)神經(jīng)中樞往往受到相應(yīng)高級(jí)神經(jīng)中樞的調(diào)控，這種狀況反應(yīng)了神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．
（6）重癥肌無(wú)力是病，多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細(xì)胞膜上的　當(dāng)作抗原，產(chǎn)生抗體進(jìn)行攻擊，從而神經(jīng)沖動(dòng)傳遞受阻，肌肉收縮無(wú)力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. P是脂肪、ATP、DNA等不可缺少的成分，它是組成生物體的大量元素

B. 性激素是一種分泌蛋白，其作用是促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成

C. 纖維素很難被人體消化吸收，它主要由C、H、O三種元素組成

D. 酶和核酸都是含有N的生物大分子，脫氧核糖核酸控制酶的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將一些作物種子搭載神舟九號(hào)飛船進(jìn)入太空，經(jīng)過(guò)宇宙射線等的作用，可使作物種子內(nèi)的DNA結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，進(jìn)而培育出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。這種育種方法屬于（ ）

A. 雜交育種 B. 單倍體育種 C. 誘變育種 D. 多倍體育種

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同步練習(xí)冊(cè)答案