閱讀下列材料,回答問題:

材料一:19703位生物學(xué)家——Temin,MivufaniBalfimore發(fā)現(xiàn)與原來的中心法則不同的情況。即某些致癌病毒中有一種反轉(zhuǎn)錄酶,有了這種酶,RNA就可以作為模板而合成DNA(cDNA)。致癌RNA病毒就依靠這種酶形成DNA,而形成的DNA再以轉(zhuǎn)錄的方式產(chǎn)生病毒RNA。這些DNA在寄主細(xì)胞中被整合到染色體的DNA中,結(jié)果細(xì)胞不僅合成自身的蛋白質(zhì),還同時合成病毒特異的某些蛋白質(zhì),這就造成了細(xì)胞的惡性轉(zhuǎn)化。

材料二:用鏈霉素或青霉素,可使核糖體與單鏈的DNA結(jié)合,這一單鏈DNA可代替mRNA翻譯成多肽。

材料三:美國科學(xué)家普魯西內(nèi)爾,揭示了朊病毒的致病機(jī)理,榮獲了1997年度的諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎,朊病毒是人克氏病和牛瘋牛病的致病原,其化學(xué)成分只有蛋白質(zhì)分子。

(1)材料一解釋了(    )

A.遺傳信息由DNA流向RNA的原因

B.遺傳信息由DNA流向蛋白質(zhì)的原因

C.致癌DNA病毒造成惡性轉(zhuǎn)化的原因

D.致癌RNA病毒造成惡性轉(zhuǎn)化的原因

(2)材料一證明了(    )

A.轉(zhuǎn)錄功能

B.逆轉(zhuǎn)錄功能

C.翻譯功能

DDNA翻譯功能

(3)材料二證明了(    )

A.遺傳信息由RNA流向DNA

B.遺傳信息由RNA流向蛋白質(zhì)

C.遺傳信息由DNA流向蛋白質(zhì)

D.遺傳信息由蛋白質(zhì)流向DNA

(4)材料三證明了(    )

A蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者

B.蛋白質(zhì)是基因的載體

C.蛋白質(zhì)是生命的最基本單位

D.在沒有核酸時,蛋白質(zhì)起遺傳物質(zhì)的作用

E.在寄主細(xì)胞內(nèi),朊病毒可以復(fù)制繁殖

(5)請根據(jù)上述材料,在最初中心法則的基礎(chǔ)上設(shè)計出更為正確的中心法則示意圖。

 

答案:
解析:

(1)D  (2)B  (3)C  (4)ADE  (5)(如下圖)圖中實線表示遺傳信息流,虛線表示對遺傳信息的調(diào)節(jié)(如酶的作用)。

 


提示:

解題的關(guān)鍵是正確理解運(yùn)用中心法則的遺傳信息流動方向。通過朊病毒的被發(fā)現(xiàn),我們還可以得出我們原先不曾有過的結(jié)論,即沒有核酸的情況下,蛋白質(zhì)也可以當(dāng)作遺傳物質(zhì)對待。

 


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

(7分)閱讀下列材料,回答問題:

材料一:河豚因其肌肉味道鮮美而聞名,但河豚內(nèi)臟有劇毒,因而國家明令禁止食用河豚。科學(xué)家經(jīng)多年的研究,人工繁殖并經(jīng)減毒處理的“家化暗紋東方豚”已通過國家鑒定。健康人必須一次性連續(xù)食用90kg魚肉或8kg內(nèi)臟才會出現(xiàn)中毒癥狀,即便如此,我們國家目前仍堅持禁食河豚。

材料二:我國科學(xué)家應(yīng)用細(xì)胞工程與有性雜交相結(jié)合的綜合技術(shù),成功培育出全球首例 遺傳性狀穩(wěn)定且能自然繁殖的四倍體魚類種群。以此四倍體魚同二倍體魚雜交,培育出的三倍體鯽魚(湘云鯽)和三倍體鯉魚(湘云鯉),已在全國20多個省推廣養(yǎng)殖,取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益。

   材料三:機(jī)場上空的鳥類成為世界各國航空界面臨的一個共同難題,鳥撞飛機(jī)事件時有發(fā)生。目前各機(jī)場除了采用人工驅(qū)趕、鳴槍示警、設(shè)立攔鳥網(wǎng)或圍墻等方法驅(qū)趕鳥類外,還發(fā)明了由電腦操控的定時鳴響的“煤氣炮”、通過高音喇叭播放鳥類天敵鳴叫聲“驅(qū)鳥王”、采用“稻草人”原理制作的“恐怖眼”和利用訓(xùn)練有素的猛禽來驅(qū)趕其他飛鳥的“以鳥制鳥”等方法。

請根據(jù)以上材料回答問

(1)   假如你是衛(wèi)生部門的專家,請至少說出兩項國家目前仍堅持禁食河豚的原因?①                                                                 

                                            ______                       

(2)培育四倍體魚所利用的遺傳學(xué)原理是                                     

(3)為什么科學(xué)家只將三倍體魚而沒將四倍體魚直接推廣養(yǎng)殖?                                                                       。

      

(4)請你運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識再設(shè)計兩條減少飛機(jī)場上空鳥數(shù)量的科學(xué)方法:

                                                                   。

                                                                   

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