棉鈴蟲是一種嚴(yán)重危害棉花的害蟲。我國科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)一種生活在棉鈴蟲消化道內(nèi)的蘇云金桿菌能分泌一種毒蛋白使棉鈴蟲致死,而這種毒蛋白對人畜無害。通過基因工程方法,我國已將蛋白基因轉(zhuǎn)入棉花植株并成功表達(dá)。由于棉鈴蟲吃了這種轉(zhuǎn)基因棉花的植株后就會造成死亡,所以該棉花新品種在1998年推廣后,已取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益。請根據(jù)上述材料回答下列問題:
(1)利用蘇云金桿菌防治棉鈴蟲屬于生物防治,它突出的優(yōu)點(diǎn)是___________________。
(2)轉(zhuǎn)基因棉花的抗蟲變異來源,屬于可遺傳變異類型中的_________________。
(3)從蘇云金芽孢桿菌中切割抗蟲基因所用的工具是_____,此工具主要存在于微生物中,其特點(diǎn) 。
(4)蘇云金芽孢桿菌一個DNA分子上有許多基因,獲得抗蟲基因常采用的方法是“鳥槍法”。具體做法是:用__________酶將蘇云金芽孢桿菌的________切成許多片段,然后將這些片段分別載入運(yùn)載體,再通過運(yùn)載體轉(zhuǎn)入不同的受體細(xì)胞,讓它們在各個受體細(xì)胞中大量
__________,從中找出含有目的基因的細(xì)胞,再用一定的方法把帶有___________的DNA片段分離出來。
(5)進(jìn)行基因操作一般要經(jīng)過的四個步驟是_________________________、________________________、_______________________、_______________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
棉鈴蟲是一種嚴(yán)重危害棉花的害蟲。我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種生活在棉鈴蟲消化道內(nèi)的蘇云金芽孢桿菌能分泌一種毒蛋白使棉鈴蟲致死,而此毒蛋白對人畜無害。通過基因工程的方法,我國已將該毒蛋白基因移入棉株細(xì)胞內(nèi)并實(shí)現(xiàn)成功表達(dá),由于棉鈴蟲吃了這種轉(zhuǎn)基因棉花的植株后就會死亡。所以該棉花新品種在1998年推廣后,已取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益。請根據(jù)上述材料完成下列問題:
(1)害蟲在噴灑農(nóng)藥進(jìn)行化學(xué)防治后抗藥性增強(qiáng)是 的結(jié)果。
(2)毒蛋白對人畜無害,但能使棉鈴蟲致死,從蛋白質(zhì)的特性看,蛋白質(zhì)具有 性。
(3)“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抵抗害蟲的遺傳信息表達(dá)過程可以表示為 。
(4)“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的抗蟲變異,屬于可遺傳變異類型中的 。
(5)該項(xiàng)科技成果在環(huán)境保護(hù)上的重要作用是 。
(6)科學(xué)家預(yù)言,此種“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”獨(dú)立種植若干代以后,也將出現(xiàn)不抗蟲的植株,此種現(xiàn)象來源于 。
(7)題中“毒蛋白基因移入棉花植株內(nèi)并實(shí)現(xiàn)成功表達(dá)”中的“成功表達(dá)”含義是指 。
(8)與雜交育種、誘變育種相比,通過基因工程培育新品種的主要優(yōu)點(diǎn)是 。
(9)在培育“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的基因操作中,所用的基因的“剪刀”是 ,基因的“針線”是 ,基因的“運(yùn)載工具”是 。
(10)轉(zhuǎn)基因技術(shù)有利有弊,請各舉一例加以說明:
有利方面: 。
有害方面: 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖南省瀏陽一中高二上學(xué)期第一次階段性考試生物試卷 題型:綜合題
棉鈴蟲是一種嚴(yán)重危害棉花的害蟲。我國科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)一種生活在棉鈴蟲消化道內(nèi)的蘇云金桿菌能分泌一種毒蛋白使棉鈴蟲致死,而這種毒蛋白對人畜無害。通過基因工程方法,我國已將蛋白基因轉(zhuǎn)入棉花植株并成功表達(dá)。由于棉鈴蟲吃了這種轉(zhuǎn)基因棉花的植株后就會造成死亡,所以該棉花新品種在1998年推廣后,已取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益。請根據(jù)上述材料回答下列問題:
(1)利用蘇云金桿菌防治棉鈴蟲屬于生物防治,它突出的優(yōu)點(diǎn)是___________________。
(2)轉(zhuǎn)基因棉花的抗蟲變異來源,屬于可遺傳變異類型中的_________________。
(3)從蘇云金芽孢桿菌中切割抗蟲基因所用的工具是_____,此工具主要存在于微生物中,其特點(diǎn) 。
(4)蘇云金芽孢桿菌一個DNA分子上有許多基因,獲得抗蟲基因常采用的方法是“鳥槍法”。具體做法是:用__________酶將蘇云金芽孢桿菌的________切成許多片段,然后將這些片段分別載入運(yùn)載體,再通過運(yùn)載體轉(zhuǎn)入不同的受體細(xì)胞,讓它們在各個受體細(xì)胞中大量
__________,從中找出含有目的基因的細(xì)胞,再用一定的方法把帶有___________的DNA片段分離出來。
(5)進(jìn)行基因操作一般要經(jīng)過的四個步驟是_________________________、________________________、_______________________、_______________________。
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科目:高中生物 來源:2014屆度陜西省岐山縣高二第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據(jù)下述材料,回答下列問題:
棉鈴蟲是一種嚴(yán)重危害棉花的害蟲。我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種生活在棉鈴蟲消化道內(nèi)的蘇云金芽孢桿菌 ,它能分泌一種毒蛋白使棉鈴蟲致死。而此毒蛋白對人畜無害。通過基因工程的方法,我國已將毒蛋白基因移入棉株細(xì)胞內(nèi)并實(shí)現(xiàn)成功表達(dá)。由于棉鈴蟲吃了這種轉(zhuǎn)基因棉花的植株后就會死亡,所以該棉花新品種在1998年推廣后,已經(jīng)取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益。
(1)害蟲在噴灑農(nóng)藥進(jìn)行化學(xué)防治后抗藥性增強(qiáng)是_________的結(jié)果。
(2)毒蛋白對人畜無害,但那使棉鈴蟲致死,從蛋白質(zhì)特性看,蛋白質(zhì)具有_______________性。
(3)“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抵抗害蟲的遺傳信息表達(dá)過程可以表示為_________。
(4)“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的抗蟲變異,屬于可遺傳變異類型中的 _________。
(5)該項(xiàng)成果在環(huán)境保護(hù)上的作用是__________________________。
(6)科學(xué)家預(yù)言,該棉花獨(dú)立種植若干代后,也將出現(xiàn)不抗蟲的植株,此現(xiàn)象來源于_____________________。
(7)題中“毒蛋白基因移入棉株細(xì)胞內(nèi)并實(shí)現(xiàn)成功表達(dá)”中的“成功表達(dá)”含義是指____________________。
(8)與雜交育種、誘變育種相比,基因工程培育新品種的主要優(yōu)點(diǎn)是_________________________。
(9)在該工程操作中,所用基因的“剪刀”是___________________,基因的“針線”是______________,基因的“運(yùn)載工具”是_________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(17分)棉鈴蟲是一種嚴(yán)重危害棉花的害蟲。我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種生活在棉鈴蟲消化道內(nèi)的蘇云金芽孢桿菌能分泌一種毒蛋白使棉鈴蟲致死,而此毒蛋白對人畜無害。通過基因工程的方法,我國已將該毒蛋白基因移入棉株細(xì)胞內(nèi)并實(shí)現(xiàn)成功表達(dá),由于棉鈴蟲吃了這種轉(zhuǎn)基因棉花的植株后就會死亡。所以該棉花新品種在1998年推廣后,已取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益。請根據(jù)上述材料完成下列問題:?
(1)害蟲在噴灑農(nóng)藥進(jìn)行化學(xué)防治后抗藥性增強(qiáng)是 的結(jié)果。?
(2)毒蛋白對人畜無害,但能使棉鈴蟲致死,從蛋白質(zhì)的特性看,蛋白質(zhì)具有 性。?
(3)“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”抵抗害蟲的遺傳信息表達(dá)過程可以表示為 。?
(4)“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的抗蟲變異,屬于可遺傳變異類型中的 。?
(5)該項(xiàng)科技成果在環(huán)境保護(hù)上的重要作用是 。?
(6)科學(xué)家預(yù)言,此種“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”獨(dú)立種植若干代以后,也將出現(xiàn)不抗蟲的植株,此種現(xiàn)象來源于 。?
(7)題中“毒蛋白基因移入棉花植株內(nèi)并實(shí)現(xiàn)成功表達(dá)”中的“成功表達(dá)”含義是指 。?
(8)與雜交育種、誘變育種相比,通過基因工程培育新品種的主要優(yōu)點(diǎn)是 。?
(9)在培育“轉(zhuǎn)基因抗蟲棉”的基因操作中,所用的基因的“剪刀”是 ,基因的“針線”是 ,基因的“運(yùn)載工具”是 。?
(10)轉(zhuǎn)基因技術(shù)有利有弊,請各舉一例加以說明:?
有利方面: 。?
有害方面: 。?
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