【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做孟德爾定律模擬實驗。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。下列敘述錯誤的是( 。

A. 實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相同

B. 甲乙同學(xué)模擬的是兩種類型的雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的過程

C. ⅠⅡ小桶中小球的總數(shù)可以不同,ⅢⅣ小桶中小球的總數(shù)必須相同

D. 甲、乙重復(fù)500次實驗后,統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率依次為50%、25%

【答案】B

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知:I、Ⅱ小桶中的小球表示的是一對等位基因D和d,說明甲同學(xué)模擬的是基因分離規(guī)律實驗;Ⅲ、Ⅳ小桶中的小球表示的是兩對等位基因A、a和B、b,說明乙同學(xué)模擬的是基因自由組合規(guī)律實驗。

實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等,比例為1:1,但每只小桶內(nèi)小球的總數(shù)不一定要相等,A正確;Ⅰ、Ⅱ小桶中各有D、d兩種配子,所以甲同學(xué)模擬的是兩種類型的雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的過程;Ⅲ、Ⅳ小桶中的小球表示的是兩對等位基因,如果分別位于兩對同源染色體上,則乙同學(xué)的實驗?zāi)M非同源染色體上非等位基因自由組合的過程,B錯誤;I、Ⅱ小桶中的小球表示的是一對等位基因D和d,每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等,但兩個小桶中小球總數(shù)可以不等,說明雌雄配子數(shù)量可以不相等;Ⅲ、Ⅳ小桶中的小球表示的是兩對等位基因,Ⅲ、Ⅳ桶小球總數(shù)必須相等,C正確;甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合,其中Dd概率約為1/2×1/2+1/2×1/2=1/2;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后,再多次重復(fù),其中AB組合的概率約1/2×1/2=1/4,D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示真核細(xì)胞呼吸作用的過程,其中①~③代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述不正確的是( 。

A. ②和③都是線粒體的組成部分

B. 在①、②和③中都能產(chǎn)生能量并合成ATP

C. 在①和②中都存在少量DNA分子

D. 甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為多聚核糖體合成肽鏈的過程,有關(guān)該過程的說法正確的是

A. 圖示表示多個核糖體合成一條多肽鏈的過程

B. mRNA沿著三個核糖體從右向左移動

C. 三條肽鏈在氨基酸排列順序上各不相同

D. 由圖示可推測少量mRNA可以合成大量的蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀材料,回答問題。

綠孔雀是我國國家一級保護(hù)動物,目前僅分布于泰國、越南、緬甸及我國云南等地,主要棲息在海拔2 000米以下的河谷地帶以及疏林、竹林、灌叢附近的開闊地帶,多以三五只一小群活動,多在河邊汲水、林中覓食棲息,有時也去田間覓食。歷史上綠孔雀主要生活在我國秦嶺以南地區(qū),分布面積大,種群數(shù)量多,但現(xiàn)在僅分布在我國云南西南部,分布也呈點片狀,數(shù)量不足200只,已成為世界極危物種。下圖為我國綠孔雀空間分布范圍變化示意圖。

(1)分析當(dāng)前我國綠孔雀種群數(shù)量急劇減少的人為原因。

(2)簡述人類保護(hù)和恢復(fù)綠孔雀棲息環(huán)境應(yīng)采取的措施。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】HIV病毒、大豆、煙草花葉病毒的核酸中各具有核苷酸和堿基的種類依次分別為(  )

A. 4、8、4和4、8、4 B. 4、5、4和4、5、4

C. 4、5、4和4、8、4 D. 4、8、4和4、5、4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】結(jié)合如圖分析,下列傳述錯誤的是( 。

A.生物的遺傳信息儲存在DNARNA的核苷酸序列中

B.核酸苷序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)

C.圖示體現(xiàn)了基因?qū)π誀畹目刂七^程

D.人口腔上皮細(xì)胞可發(fā)生DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè),胚芽鞘彎曲的情況圖(彎曲角度用A表示);圖二是生長素對胚芽鞘生長的影響作用示意圖。由此我們可以判斷下列敘述正確的是(

A.瓊脂塊中生長素濃度在c點時,A具有最小值

B.當(dāng)生長素濃度小于b點濃度時,隨生長素濃度的增加A逐漸減小

C.當(dāng)生長素濃度高于b點濃度時,生長素會抑制胚芽鞘的生長

D.接觸瓊脂塊一側(cè)的胚芽鞘細(xì)胞的分裂速度加快導(dǎo)致彎曲生長

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示種群數(shù)量變化的曲線。請據(jù)圖回答問題:

(1)種群是構(gòu)成生物群落的基本單位,也是繁殖和__________的基本單位,種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,直接決定種群密度的因素有_____________,以及_____________________。

(2)若某種群數(shù)量變化呈現(xiàn)圖中“J”型曲線,其中群增長率隨著時間的增加將__________(填“增大”、“變小”或“不變”)。圖中陰影部分表示因環(huán)境阻力而減少的個體數(shù),這種變化可引起種群的________的發(fā)生改變,從而導(dǎo)致生物進(jìn)化。

(3)甲曲線是一個生物小組對一支試管中酵母菌培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量統(tǒng)計后繪制成的曲線,則a點之后引起酵母菌下降的主要因素是_____________。在統(tǒng)計酵母菌數(shù)量時應(yīng)采取的方法是__________。將酵母菌數(shù)量的變化繪制成這種曲線,這種研究方法屬于構(gòu)建______________模型。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng)。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同,用CO2測定儀測得了夏季一天中該玻璃罩內(nèi)CO2的濃度變化情況,繪制成如圖所示曲線,下列有關(guān)說法正確的是( )

A. BC段較AB段CO2增加減慢,是因為低溫使植物細(xì)胞呼吸減弱

B. CO2下降從D點開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點開始的

C. FG段CO2下降不明顯,是因為光照減弱,光合作用減弱

D. H點CO2濃度最低,說明此時植物對CO2的吸收量最多,光合作用最強(qiáng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案