【題目】某科學(xué)家科考中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)相似的有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物，為確定它們是否為同一種生物，以下物質(zhì)可以做為檢測(cè)依據(jù)的是

A. 核苷酸B. 蛋白質(zhì)C. 氨基酸D. 脫氧核糖

【答案】B

【解析】

本題的知識(shí)點(diǎn)是不同生物蛋白質(zhì)和核酸的結(jié)構(gòu)不同，分析時(shí)要注意雖然不同生物的蛋白質(zhì)和核酸的結(jié)構(gòu)不同，但他們的基本單位是相同的，這也體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性。

確定生物是否為同一種，可以選用生物大分子，如蛋白質(zhì)、DNA和RNA，它們具有特異性；而核苷酸、氨基酸、脫氧核糖在不同的生物具有統(tǒng)一性，即不同生物均具有這三類(lèi)物質(zhì)，因此無(wú)法確定生物是否為同一物種，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某動(dòng)物體細(xì)胞（含4條染色體）有絲分裂的細(xì)胞周期，以下敘述正確的是（　�。�

A. 細(xì)胞c最適于觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目

B. 細(xì)胞中含有4條染色體的時(shí)間是a、b、d

C. 細(xì)胞周期的長(zhǎng)短主要取決于環(huán)境溫度

D. 從b到b是一個(gè)完整的細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下列概念圖的分析不正確的是（ ）

A. A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，C、D可以是體溫和滲透壓

B. 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是恒定不變的

C. 酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì)

D. 細(xì)胞外液滲透壓的90%以上來(lái)源于Na+和Cl-

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程中,分辨染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期為

A.分裂前期 B.分裂中期 C.分裂后期 D.分裂末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是基因型為AABb的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 此細(xì)胞形成過(guò)程中發(fā)生了基因突變

B. 此細(xì)胞含有其母細(xì)胞一半的細(xì)胞質(zhì)

C. 此細(xì)胞可形成兩種基因型的子細(xì)胞

D. 此細(xì)胞中的染色單體在減數(shù)第一次分裂前的間期形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞融合與植物細(xì)胞融合相比特有的是（ ）

A.基本原理相同 B.誘導(dǎo)融合的方法類(lèi)似

C.原生質(zhì)體融合 D.可用滅活的病毒作誘導(dǎo)劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】愈傷組織是一類(lèi)（ ）

A. 高度液泡化的呈無(wú)定形狀的薄壁細(xì)胞B. 排列緊密的細(xì)胞群

C. 具有小液泡的薄壁細(xì)胞D. 形狀規(guī)則的一群細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是

A.二氧化碳→葉綠素a→ADPB.二氧化碳→三碳化合物→糖類(lèi)

C.二氧化碳→葉綠體→ATPD.二氧化碳→五碳化合物→糖類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí)，其電位變化總是一樣的，不會(huì)隨傳導(dǎo)距離的增加而衰減。請(qǐng)利用下列實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路并在坐標(biāo)中用曲線表示出實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

實(shí)驗(yàn)器材：生理狀況正常的離體槍烏賊的巨大軸突標(biāo)本、大培養(yǎng)皿、若干個(gè)示波器（電位測(cè)量裝置)、適宜濃度的生理鹽水、電刺激設(shè)備等。

（1）實(shí)驗(yàn)思路：

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

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