【題目】用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂,下列描述正確的是

A. 應(yīng)找呈長方形、排列有序的細胞進行觀察

B. 可選一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程

C. 視野中分裂期的細胞數(shù)目明顯多于分裂間期

D. 視野中不同細胞的染色體數(shù)目可能不相等

【答案】D

【解析】顯微鏡下應(yīng)該選擇排列緊密且呈正方形的細胞進行觀察，A錯誤；經(jīng)過解離步驟后，細胞已經(jīng)死亡，因此無法觀察到細胞分裂的動態(tài)過程，B錯誤；分裂間期時間更長，因此視野中分裂期的細胞數(shù)目明顯少于分裂間期，C錯誤；有絲分裂分裂后期，由于著絲點的分裂，染色體數(shù)目加倍，其他時期細胞中染色體數(shù)目都與體細胞相同，因此視野中不同細胞的染色體數(shù)目可能不相等，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示番茄葉肉細胞內(nèi)的代謝過程圖，據(jù)圖分析錯誤的是

A．圖中a過程的場所為葉綠體基質(zhì)，該過程包括CO2的固定和C3的還原

B．圖中b過程的產(chǎn)生一定是線粒體基質(zhì)，該過程有ATP的合成及熱能的散失

C．圖中c過程的場所為葉綠體類囊體薄膜上，該過程不能產(chǎn)生ATP

D．圖中d過程的場所為線粒體內(nèi)膜，該過程不能發(fā)生在乳酸菌細胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小明在割草時不小心傷到手指，7 天后傷口愈合再生，這個過程中合成的主要物質(zhì)和發(fā)生的細胞分裂方式分別是（ ）

A. 脂肪、有絲分裂 B. 核酸、無絲分裂

C. 蛋白質(zhì)、無絲分裂 D. 蛋白質(zhì)、有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在丹麥首都哥本哈根召開的世界氣候大會上，中國政府作出了降低國內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾，到2020年中國國內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量比2005年下降40%～50%，低碳經(jīng)濟與綠色生活方式引起人們重視。根據(jù)下圖回答問題。

（1）碳從無機環(huán)境中進入生物群落的途徑①表示的是________過程，生物群落中的碳返回無機環(huán)境的途徑為圖中的________（填數(shù)字序號）。

（2）物質(zhì)循環(huán)的實質(zhì)為元素在________范圍中往復(fù)出現(xiàn)、循環(huán)利用。煤是“高碳”能源，通過燃燒，碳主要以________的形式進入大氣圈，打破碳循環(huán)的平衡。

（3）垃圾資源化、無害化是綠色城市的重要標志之一，可將回收后無法直接利用的有機廢物進行發(fā)酵處理，該過程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的________（成分）。根據(jù)上圖提出一項實現(xiàn)“低碳”承諾、緩解溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施___________________。

（4）若上圖虛線框中的種群及相互間的關(guān)系如下圖所示，假設(shè)D種群中的能量是5．8×109 kJ；B種群中的能量為1．3×108 kJ。若能量的傳遞效率為10%～20%，則A種群中的能量至少是________kJ。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是利用多種生物工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因牛的基本操作流程，請分析回答：

（1）在基因工程的操作程序中，基因工程的核心是______。

（2）一個目的基因表達載體的組成包括標記基因和______、 、 。

（3）一般將受精卵作為目的基因的受體，將目的基因?qū)胧芫殉Ｓ玫姆椒–稱______法。

（4）流程A和B分別指______和______。

（5）農(nóng)場放牧要考慮環(huán)境承載力，牛糞可以用于沼氣生產(chǎn)，它們分別應(yīng)用了生態(tài)工程的______和______原理。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)進行“觀察洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”實驗時，將觀察到的某個細胞大小變化情況繪制成了曲線(如圖)。下列敘述正確的是(注：細胞的初始大小相對值記為1)(　　)

A. b～c段，由于失水過多，細胞可能已經(jīng)死亡

B. c～d段，水分子的運動方向是從細胞外進入細胞內(nèi)

C. d～e段，細胞液濃度等于外界溶液濃度

D. e時液泡的顏色比a時淺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)機制的模式圖，有關(guān)敘述正確的是

A. 該圖若表示反射弧，興奮都是以局部電流的形式傳導(dǎo)

B. 如果a是下丘腦，b是垂體，c可以表示胰島

C. 若圖示甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)，則d代表促甲狀腺激素釋放激素

D. 若圖示細胞免疫的過程，則b為效應(yīng)B細胞，c代表抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，圓片平均分成甲、乙、丙三組，每組各置于一個密閉裝置內(nèi)，并分別給予a、b、c三種不同強度的光照，其它條件一致。照光相同時間后，測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示（甲裝置的氧氣增加量等于0）。下列敘述錯誤的是

A. 裝置內(nèi)增加的氧氣來自于水

B. 光照強度為a時，沒有進行光合作用

C. 丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前低

D. 該圖反映了在一定范圍內(nèi)光合作用強度與光照強度的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物種群三種基因型AaBB:AABB:aaBB為1:2:2，則該種群中A基因頻率是

A. 0.09 B. 0.5 C. 0.42 D. 0.7

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