【題目】科研人員調(diào)查了東北某個(gè)以白樺為主的群落。試回答相關(guān)問(wèn)題:

1)研究者采用________法進(jìn)行調(diào)查白樺樹(shù)的種群密度。可尺檢喬木的胸徑,對(duì)喬木的樹(shù)齡劃分為三個(gè)年齡組。幼齡林是10年生以下;中齡林和近熟林是10-40年生;成熟、過(guò)熟林是40年生以上。統(tǒng)計(jì)后繪成曲線(xiàn)如圖,這種研究方法叫模型構(gòu)建法,則該曲線(xiàn)屬于________模型。

2)圖示結(jié)果出現(xiàn)的可能原因是:上層林冠茂密,林下________,導(dǎo)致________(填“幼齡林”、“中齡林”、“近熟林”)的生長(zhǎng)難以進(jìn)入下一齡級(jí)。據(jù)此預(yù)測(cè)白樺種群數(shù)量未來(lái)的變化趨勢(shì)是________

3)在群落內(nèi)部,捕食關(guān)系會(huì)使狼和兔的種群數(shù)量增長(zhǎng)受到抑制,趨向于平衡穩(wěn)定,這種自我調(diào)節(jié)的方式稱(chēng)為________________。

4)該群落中,狼會(huì)依據(jù)兔殘留的氣味尋找到兔,而兔也會(huì)依據(jù)狼的痕跡躲避狼,這說(shuō)明信息傳遞具有________________________________的功能。

【答案】樣方 數(shù)學(xué) 光照不足(或弱)(意思對(duì)即可) 幼齡林 逐漸減少(或下降) (意思對(duì)即可) 負(fù)反饋調(diào)節(jié) 調(diào)節(jié)種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

【解析】

分析曲線(xiàn)圖:圖中白樺1020年生的數(shù)目較少,而4050年生的數(shù)目較多,其種群的年齡結(jié)構(gòu)屬于衰退型;預(yù)測(cè)白樺種群未來(lái)的變化趨勢(shì)是逐漸減少。

1)植物種群密度的調(diào)查常用樣方法。模型包括物理模型、數(shù)學(xué)模型和概念模型,對(duì)于繪制的曲線(xiàn)圖屬于數(shù)學(xué)模型。

2)由圖分析可以看出,白樺1020年生的數(shù)目較少,而4050年生的數(shù)目較多,推測(cè)可能的原因是由于上層林冠茂密,林下照不足,導(dǎo)致幼齡林生長(zhǎng)難以進(jìn)入下一齡級(jí)。據(jù)此預(yù)測(cè)白樺種群未來(lái)的變化趨勢(shì)是逐漸減少。

3)在群落內(nèi)部,生物種群之間的關(guān)系會(huì)使兩者數(shù)量增長(zhǎng)受到抑制,趨向于平衡穩(wěn)定,這種自我調(diào)節(jié)的方式稱(chēng)為負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

4)狼會(huì)依據(jù)兔殘留的氣味尋找到兔,而兔也會(huì)依據(jù)狼的痕跡躲避狼,這體現(xiàn)了信息傳遞具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的功能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系網(wǎng)(d,efh表示完整的細(xì)胞器),其不同膜結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱(chēng)為膜流,下列說(shuō)法中正確的是(

注:虛線(xiàn)框內(nèi)僅是物質(zhì)轉(zhuǎn)變與合成

A.自養(yǎng)型生物都含有結(jié)構(gòu)d

B.一切細(xì)跑均能發(fā)生膜流現(xiàn)象

C.膜流其實(shí)是生物膜流動(dòng)性的體現(xiàn),質(zhì)壁分離與復(fù)合過(guò)程中發(fā)生了膜流

D.細(xì)胞膜蛋白的更新與fghgc途徑有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用小球模擬孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn),提供裝置如下圖所示,下列分析正確的是(

A.模擬一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)可以使用①④或②⑤

B.模擬非等位基因自由組合需要使用裝置③

C.從②號(hào)袋中隨機(jī)取出小球,模擬F1等位基因分離產(chǎn)生配子的過(guò)程

D.從②和④兩個(gè)袋中各取一個(gè)小球記錄字母組合,可得9種組合方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知正常的β珠蛋白基因(βA表示)經(jīng)Mst I限制酶切割后可得到長(zhǎng)度為115kbo2kb的兩個(gè)片段(其中02kb的片段通常無(wú)法檢測(cè)到),異常的β珠蛋白基因(βS表示)由于突變恰好在Mst I限制酶切割點(diǎn)上,因而失去了該酶切位點(diǎn),經(jīng)Mst I限制酶處理后只能形成一個(gè)1.35kbDNA片段,如圖l;現(xiàn)用Mst I限制酶對(duì)編號(hào)為1、2、3的三份樣品進(jìn)行處理,并進(jìn)行DNA電泳,結(jié)果如圖2,則1、23號(hào)樣品的基因型分別是(βA、βS表示相關(guān)的基因)

A.βSβS、βAβS、βAβAB.βAβA、βAβSβSβS

C.βAβS、βSβS、βAβAD.βAβS、βAβA、βSβS

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】抗菌肽對(duì)治療癌癥有一定的作用,下圖表示抗菌肽的合成過(guò)程。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是(

A.用顯微注射法導(dǎo)入基因表達(dá)載體

B.基因表達(dá)載體包含起始密碼子和終止密碼子

C.PCR技術(shù)克隆目的基因不需要DNA解旋酶

D.篩選菌種時(shí)用基因探針檢測(cè)相關(guān)蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著科學(xué)的發(fā)展,人們嘗試多種育種技術(shù)。科研人員常需要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,大膽假設(shè),推斷生物變異原因。請(qǐng)結(jié)合實(shí)例分析,回答相關(guān)問(wèn)題:

1)我國(guó)科研人員從1987年開(kāi)始用返回式衛(wèi)星和神舟飛船進(jìn)行太空育種,該育種技術(shù)的原理是________,該方法能________突變率,縮短育種周期。

2)某育種工作者用X射線(xiàn)照射玉米紫株A后,讓其與綠株雜交,發(fā)現(xiàn)近千株子代中出現(xiàn)兩株綠株(記為綠株B)。為研究綠株B變異原因,讓綠株B與正常純合的紫株C雜交得到F1F1自交得到F2。

科學(xué)家推測(cè): X射線(xiàn)照射紫株A導(dǎo)致其6號(hào)染色體斷裂,缺失基因N的片段 (注: 一條染色體片段缺失不影響個(gè)體生存;兩條同源染色體缺失相同的片段,個(gè)體死亡)。如果此假設(shè)正確,則F1的表現(xiàn)型為____________;F1自交得到的F2中,紫株所占比例應(yīng)為________

3)若利用細(xì)胞學(xué)方法驗(yàn)證(2)題的推測(cè),可選擇圖中的_____(植株)的______分裂的細(xì)胞進(jìn)行顯微鏡觀察。原因是同源染色體會(huì)_________,便于對(duì)比觀察染色體片段是否缺失。

4)某昆蟲(chóng)性別決定方式不確定,其紅眼(B)對(duì)白眼(b)為顯性,若眼色基因僅位于XZ染色體上,請(qǐng)你用一次簡(jiǎn)單雜交實(shí)驗(yàn)判斷該昆蟲(chóng)的性別決定方式是XY型還是ZW型(不考慮性染色體的同源區(qū)段)。要求:寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果,并得出結(jié)論。_______________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某干旱地區(qū)草場(chǎng)物質(zhì)循環(huán)模式圖。分析回答下列問(wèn)題。

1)物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的化學(xué)元素在______________________之間循環(huán)。

2)自然界中的生產(chǎn)者,除了綠色植物,還有_________________________(寫(xiě)出兩種)。

3)圖中缺失一個(gè)重要的流程,請(qǐng)用箭頭和文字表示該過(guò)程:_________________________。

4)化石燃料的燃燒會(huì)導(dǎo)致霧霾,但一定程度內(nèi)的霧霾可自行散去。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有__________

5)為保護(hù)生態(tài)平衡,該地大力進(jìn)行環(huán)境整治,下列做法可以實(shí)現(xiàn)這一目的的有_______

A.減少化石燃料的使用,提倡電動(dòng)汽車(chē)的使用

B.引人天敵,控制當(dāng)?shù)叵x(chóng)害,以提高能量利用率

C.對(duì)過(guò)度利用的草場(chǎng)。首先應(yīng)封育,待恢復(fù)到較好狀態(tài)再適度利用

D.大力植樹(shù)造林,促使草原加速向更穩(wěn)定的森林群落演替

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體血糖濃度發(fā)生變化和受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)示意圖(A、B、C表示激素),分析回答:

1)寒冷環(huán)境下,皮膚______________產(chǎn)生興奮,在_____________體溫調(diào)節(jié)中樞支配下,使激素______(填字母)的分泌量明顯增加,以增加產(chǎn)熱,同時(shí)機(jī)體還通過(guò)皮膚__________等變化以減少散熱。

2)剛吃過(guò)飯血糖濃度升高后,可刺激下丘腦通過(guò)傳出神經(jīng)作用于__________,使___________激素的分泌量增加。

3)當(dāng)人飲水不足時(shí),由下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌,垂體后葉釋放__________,促進(jìn)_______________對(duì)水分的重吸收,最終使尿量_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示糖類(lèi)的化學(xué)組成和種類(lèi),下列相關(guān)敘述正確的是( 。

A. ①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解

B. ①、②均屬還原糖,在加熱條件下與斐林發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

C. ④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì)

D. ④是植物細(xì)胞壁的主要成分,構(gòu)成④的單體是葡萄糖

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