【題目】如圖代表自然界中處于不同分類地位的5種體現(xiàn)生命現(xiàn)象的單位。圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ繪出了各自區(qū)分其他種生物的標(biāo)志結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)與Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ相比,Ⅳ結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別有____________。Ⅴ類生物一定營____生活,原因是________________。

2)以下生物常作為觀察和實(shí)驗(yàn)的材料:a藍(lán)藻、b小球藻、c豌豆、d果蠅、e噬菌體。其中屬于Ⅰ類的有____(用字母a-e作答),屬于Ⅲ類的有____(用字母a-e作答)。

3)圖中與細(xì)胞分裂時(shí)紡綞體形成直接相關(guān)的細(xì)胞器是________(用-⑩編號(hào)作答),具有單層膜的結(jié)構(gòu)有________(用-⑩編號(hào)作答)。

【答案】Ⅳ沒有以核膜為界限的成形的細(xì)胞核,Ⅳ的細(xì)胞質(zhì)中除核糖體外無其他細(xì)胞器 寄生 V沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) d b ③④⑧⑩

【解析】

分析題圖:Ⅰ細(xì)胞不含細(xì)胞壁,但含有中心體,屬于動(dòng)物細(xì)胞;Ⅱ細(xì)胞含有細(xì)胞壁和葉綠體等結(jié)構(gòu),屬于植物細(xì)胞;Ⅲ含有中心體、葉綠體和細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu),屬于低等植物細(xì)胞;Ⅳ沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,是藍(lán)藻細(xì)胞的一部分,屬于原核生物;Ⅴ是病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

①是中心體,②是線粒體,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④是高爾基體,⑤是細(xì)胞核,⑥是葉綠體,⑦是細(xì)胞壁,⑧是細(xì)胞膜,⑨是擬核,是光合片層結(jié)構(gòu)。

1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為真核生物,Ⅳ為原核生物,結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別有Ⅳ沒有以核膜為界限的成形的細(xì)胞核,Ⅳ的細(xì)胞質(zhì)中除核糖體外無其他細(xì)胞器。Ⅴ類生物一定營寄生生活,原因是病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

2)以下生物常作為觀察和實(shí)驗(yàn)的材料:a藍(lán)藻、b小球藻、c豌豆、d果蠅、e噬菌體。其中屬于Ⅰ類動(dòng)物細(xì)胞的有d,屬于Ⅲ低等植物細(xì)胞類的有b

3)圖中與細(xì)胞分裂時(shí)紡綞體形成直接相關(guān)的細(xì)胞器是①中心體,具有單層膜的結(jié)構(gòu)有③內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④高爾基體,⑧細(xì)胞膜和光合片層結(jié)構(gòu)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種果蠅的眼色有暗紅眼、朱紅眼和白眼,F(xiàn)用純種朱紅眼果蠅和純種白眼果蠅進(jìn)行如圖雜交實(shí)驗(yàn)。下列說法不正確的是

A. 控制眼色的基因位于兩對(duì)同源染色體上,遵循基因的自由組合定律

B. F1暗紅眼雌蠅為雙雜合

C. F2中暗紅眼果蠅有6種基因型

D. F2中朱紅眼與白眼果蠅雜交,后代不可能出現(xiàn)暗紅眼

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是細(xì)胞代謝過程中某些物質(zhì)的變化過程示意圖,下列敘述正確的是

A. 在乳酸菌細(xì)胞中,能進(jìn)行過程①②④

B. 過程①④都需要O2的參與才能正常進(jìn)行

C. 真核細(xì)胞中催化過程①②③的酶均位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

D. 葉肉細(xì)胞中過程④產(chǎn)生的ATP可用于過程⑤中C3的還原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知三對(duì)基因在染色體上的位置情況如圖所示,且三對(duì)基因分別單獨(dú)控制三對(duì)相對(duì)性狀,則下列說法正確的是(

A.三對(duì)基因的遺傳遵循基因的自由組合定律

B.基因型為AabbDd的個(gè)體與aabbDd的個(gè)體雜交的后代會(huì)出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,比例為3311

C.如果基因型為AaBbdd的個(gè)體在產(chǎn)生配子時(shí)沒有發(fā)生交叉互換,則它只產(chǎn)生4種配子

D.基因型為AaBbdd的個(gè)體自交后代會(huì)出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,比例為9331

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示在一定條件下測得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系;圖乙表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況;圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測量儀測得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線。請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲中的a點(diǎn)表示___________________,c點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有________________________ 。光合色素分布的部位_______________________。圖甲中的c點(diǎn)影響光合作用的外部因素是_________________

(2)圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況,可用圖甲中ad四點(diǎn)中的______表示,也可用圖丙ej六個(gè)點(diǎn)中的_________________表示。

(3)若圖甲曲線表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃30℃,那么在原有條件不變的情況下,將溫度提高到30℃,理論上分析c點(diǎn)將_______(左移”“右移不變”)

(4)由圖丙可推知,密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是_____點(diǎn),j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量將_______(增加”“減少不變”)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體血液流經(jīng)腎臟部位的簡要示意圖,下列敘述正確的是

A.血液中葡萄糖、血漿蛋白不屬于內(nèi)環(huán)境的成分

B.抗利尿激素作用的靶細(xì)胞包括腎小管和集合管細(xì)胞

C.血液中的血細(xì)胞、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽等不會(huì)進(jìn)入腎小囊

D.飲水不足時(shí)細(xì)胞外液滲透壓降低,腎小管重吸收水的能力增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究影響小麥光合作用強(qiáng)度的因素,某科研小組將小麥幼苗置于密閉玻璃鐘罩內(nèi)并持續(xù)給予10 klx光照,鐘罩內(nèi)CO2濃度的變化如圖所示(假定實(shí)驗(yàn)過程中小麥幼苗的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不變);卮鹣铝袉栴}:

1CO2被吸收后與植物體內(nèi)的___化合物結(jié)合而被固定,A點(diǎn)處產(chǎn)生NADPH的具體場所是____________

2B點(diǎn)處葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度___(填“大于”、“小于”或“等于”)其細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。

3)在B點(diǎn)處突然停止光照,小麥幼苗的光合速率卻不為0,原因是___

4)若降低鐘罩內(nèi)CO2的起始濃度,B點(diǎn)位置將會(huì)___(填“左移”、“右移”或“不變”)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲結(jié)構(gòu)由堆疊較為整齊的多個(gè)扁平膜囊及膜囊周圍的囊泡構(gòu)成。其中,靠近細(xì)胞核一面的膜囊稱為順面膜囊,面向細(xì)胞膜一面的膜囊稱為反面膜囊。下列說法錯(cuò)誤的是( 。

A.圖中①為反面膜囊,②為順面膜囊

B.圖中甲結(jié)構(gòu)可借助電子顯微鏡觀察

C.圖中①側(cè)囊泡可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體之間的物質(zhì)運(yùn)輸小泡

D.圖中乙可能是溶酶體,它能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究者發(fā)現(xiàn)低葉綠素含量突變體水稻在不同濃度氮肥處理下,光飽和點(diǎn)比野生型水稻高為探究其生理機(jī)制,分別在空白氮(不施氮肥)、中氮和高氮三種不同濃度氮肥處理?xiàng)l件下,進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn)。圖1表示突變體水稻與野生型水稻的光合強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線。圖2表示突變體水稻與野生型水稻葉片中Rubisco酶含量隨氮肥濃度變化的曲線;卮鹨韵聠栴}:

1)研磨葉片,用有機(jī)溶劑_____提取水稻的兩類光合色素,過濾定容,多次在_____光下測定吸光度,可計(jì)算出葉綠素含量。

2)根據(jù)圖1所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析可得知:_____(至少答兩點(diǎn))

3Rubisco酶是固定CO2形成_____的酶。根據(jù)圖2結(jié)果可知:突變體的 Rubisco酶含量高于野生型水稻,結(jié)合圖1和圖2做出合理解釋:_____

4)研究發(fā)現(xiàn),在現(xiàn)有大氣CO2濃度下,光照強(qiáng)度足以滿足植物生理代謝的需求,相對(duì)于野生型水稻,突變體水稻光飽和點(diǎn)更高從而可以提高光合產(chǎn)量的原因是_____。

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