【題目】黃花蒿中含有治療瘧疾的有效成分青蒿素,被世界衛(wèi)生組織稱作“世界上唯一有效的瘧疾治療藥物”。研究發(fā)現(xiàn),黃花蒿中青蒿素產(chǎn)量的高低決定了其是否有藥用提取價值,黃花蒿有高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)三種類型,產(chǎn)量高低受基因控制的過程如下圖所示。已知基因A/a、B/b分別位于兩對同源染色體上,回答下列問題:

1)黃花蒿植株青蒿素低產(chǎn)的基因型有____________。

2)現(xiàn)將基因型為AaBb的黃花蒿植株自交,表現(xiàn)型及比例為________,若所得的植株隨機(jī)交配,后代高產(chǎn)植株的概率為_______。

3)黃花青蒿抗病R與感病r是位于號染色體上的一對等位基因,已知無正常5號染色體的花粉不育,F(xiàn)有基因型為Rr的抗病植株甲,其細(xì)胞中5號染色體如圖1。

①抗病植株甲發(fā)生的變異類型為_________________

②為了確定抗病植株甲的R基因位于正常染色體上還是異常染色體上,讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生,如果表現(xiàn)型為_________,則說明R基因位于正常染色體上。

③若將抗病植株甲作為父本與正常的感病植株乙雜交,得到了一株染色體組成如圖2所示的植株,分析其原因可能是________________________。

【答案】aabb, aaBb, aaBB 高產(chǎn):中產(chǎn):低產(chǎn)=394 3/16 染色體(結(jié)構(gòu))變異 全部為抗病 父本在減數(shù)第一次分裂過程中同源染色體未分離造成的

【解析】

1.變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異,可遺傳的變異包括基因重組、基因突變和染色體變異。

2.基因自由組合定律的實質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合。

1)由圖可知,存在A基因就是中產(chǎn)或者高產(chǎn),低產(chǎn)基因型為aaBB、aaBb、aabb。

2)現(xiàn)將基因型為AaBb的黃花蒿植株自交,表現(xiàn)型及比例為高產(chǎn)(A_bb)∶中產(chǎn)(A_B_)∶低產(chǎn)(aa_ _)=3:9:4,若所得A_aa=31B_bb=3∶1,植株隨機(jī)交配,后代高產(chǎn)植株A_bb的概率為3/4×1/4=3/16。

3)①由圖可知,抗病植株甲發(fā)生的變異類型為染色體(結(jié)構(gòu))變異。

②為了確定抗病植株甲的R基因位于正常染色體上還是異常染色體上,讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生,如果表現(xiàn)型為全部為抗病,則說明R基因位于正常染色體上。

③若將抗病植株甲作為父本與正常的感病植株乙雜交,得到了一株染色體組成如圖2所示的植株,分析其原因可能是父本在減數(shù)第一次分裂過程中同源染色體未分離造成的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】小球藻為研究植物光合作用常用的實驗材料,圖1為小球藻細(xì)胞中光合作用和呼吸作用過程示意圖(①⑤表示生理過程)。科研人員利用固定化技術(shù)探究光質(zhì)對小球藻影響,取生理狀態(tài)相同的小球藻液均分兩份,一份用海藻酸鈣包埋法固定,均分4組編號為A1A4;另一份小球藻液不作處理,也均分4組編號為 B1B4。然后將A1A2、B1、B2置于3W白光下連續(xù)光照培養(yǎng),將A3、A4、B3、B4置于3W黃紅光下連續(xù)光照培養(yǎng),分別測出它們的吸光度(吸光度間接衡量小球藻的生物量)和溶氧量,結(jié)果見圖2、圖3。分析回答問題。

2不同光質(zhì)對小球藻生物量的影響 3不同光質(zhì)對小球藻溶解氧產(chǎn)生的影響

1)圖1中過程①發(fā)生場所為________,物質(zhì)Ⅹ是________,①~⑤中能產(chǎn)生ATP的生理過程有______。

2)圖2中吸光度B1明顯大于A1,B3明顯大于A3,這說明固定化技術(shù)對小球藻的增殖起_________。(選填“促進(jìn)”“抑制”)作用。在培養(yǎng)前36小時內(nèi),白光和黃紅光對小球藻生物量基本________(選填“有”“無”)影響,原因可能是__________。

3)由圖3可知,各組小球藻液中的溶解氧都有所增加,原因是________;對小球藻溶解氧產(chǎn)生更有利的條件有________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是我國南方農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的模式圖,它利用雛鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的雜草和害蟲,用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,用秸桿培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣,豬鴨糞、沼渣肥田。請據(jù)圖回答:

1)該農(nóng)業(yè)生態(tài)工程中遵循的原理有________、________。

2)該生態(tài)系統(tǒng)中所有的生物構(gòu)成________,鴨在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第________營養(yǎng)級。通過鴨的捕食可以控制水稻害蟲數(shù)量,屬于________調(diào)節(jié)。

3)調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中東方田鼠的種群密度,常用的方法是________;下圖A是某段時間內(nèi)東方田鼠的種群增長速率曲線,請在下圖B中畫出這段時間的種群數(shù)量變化曲線(請注明橫、縱坐標(biāo))。

_____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖示為春季晴天某密閉溫室大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化。若618時溫室大棚內(nèi)作物的呼吸強(qiáng)度不變,下列判斷正確的是(

A.進(jìn)行光合作用的時間段為618

B.F點時葉綠體基質(zhì)中會發(fā)生ATP的水解

C.P點時光合作用速率等于呼吸速率

D.R點時大棚內(nèi)空氣中氧氣濃度最大時間

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究生長素和赤霉素對玉米胚芽鞘生長的影響,某興趣小組進(jìn)行了以下實驗,回答下列問題:

①選取生長狀況相同的玉米胚芽鞘40株,平均分為4組,編號為甲、乙、丙、丁,測量胚芽鞘長度。

②甲組用一定量的蒸餾水處理,乙組用等量一定濃度的生長素溶液處理丙組用等量一定濃度的赤霉素溶液處理,丁組用________處理。

③將處理后的玉米胚芽鞘置于適宜的條件下培養(yǎng)。一段時間后,測量胚芽鞘長度。

實驗結(jié)果如下圖所示:

1)生長素和赤霉素是植物激素,在植物細(xì)胞之間傳遞________,赤霉素的主要作用有促進(jìn)細(xì)胞伸長、_____________________。

2)丁組處理方式是____________________。從含有激素的角度分析,甲組胚芽鞘增長的原因是____________________,若降低生長素溶液的濃度,乙組胚芽長度________(填“會”“不會”或“不一定”)變短,理由是_________________________。由實驗結(jié)果可判斷生長素和赤霉素在促進(jìn)胚芽鞘伸長方面具有________。

3)研究發(fā)現(xiàn)生長素和赤霉素通過促進(jìn)細(xì)胞伸長進(jìn)而促進(jìn)植物生長,可在細(xì)胞水平上進(jìn)行驗證。取甲、乙、丙組胚芽鞘尖端下面一段作________(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片,用顯微鏡觀察并測量兩側(cè)細(xì)胞平均長度,進(jìn)行比較。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人小腸絨毛上皮細(xì)胞膜上存在著主動轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體蛋白SCLT1和被動轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體蛋白GLUT2,骨骼肌細(xì)胞膜上含有被動轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體蛋白GLUT-4。研究人員發(fā)現(xiàn)小腸絨毛上皮細(xì)胞在不同葡萄糖濃度下的運(yùn)輸速率如圖所示。下列判斷不合理的是(

A.小腸絨毛上皮細(xì)胞可通過SGLT1載體蛋白從腸腔中吸收葡萄糖

B.小腸絨毛上皮細(xì)胞通過GLUT2載體轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的動力來自葡萄糖的濃度差

C.小腸絨毛上皮細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體不同是二者的基因不同造成的

D.胰島素能提高骨骼肌細(xì)胞攝取葡萄糖的速率可能與促進(jìn)骨骼肌細(xì)胞增加GLUT-4的數(shù)量有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種植物的頂端優(yōu)勢受激素M和生長素共同調(diào)節(jié),野生型(甲)植株的一種突變型(乙)不能合成激素M。為探究兩種植物激素的合成部位,某興趣小組將乙的枝條(接穗)嫁接在甲的根(砧木)上,獲得如下圖1所示的植株(丙),然后,在相同的條件下種植三種植株并測量側(cè)芽的長度,結(jié)果如圖2所示。下列敘述錯誤的是(

A.兩種激素都能調(diào)節(jié)側(cè)芽生長,二者為協(xié)同關(guān)系

B.激素M可能是由根合成并運(yùn)輸至側(cè)芽發(fā)揮作用的

C.應(yīng)增設(shè)甲提供接穗、乙為砧木的嫁接植株作為實驗組

D.僅依據(jù)該實驗不能確定生長素的合成部位是根還是莖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有2個取自同一個紫色洋蔥鱗片葉外表皮的大小相同、生理狀態(tài)相似的成熟細(xì)胞,將它們分別浸沒在甲、乙兩種溶液中,測得液泡直徑的變化情況如圖所示。下列有關(guān)敘述中,正確的是( )

A. 2min時,甲、乙溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度均高于初始值

B. 10min時,取出兩個細(xì)胞并置于清水中,都能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象

C. 開始時乙溶液的濃度比甲溶液大

D. 本實驗若選用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞為材料,則現(xiàn)象更明顯

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示特異性免疫的部分環(huán)節(jié),相關(guān)敘述錯誤的是(

A.吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞都能特異性識別抗原

B.吞噬細(xì)胞具有攝取處理和傳遞抗原的作用

C.若圖示表示細(xì)胞免疫,則T細(xì)胞將進(jìn)行增殖分化

D.若圖示表示體液免疫,則T細(xì)胞將分泌淋巴因子

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