【題目】如圖所示為甘蔗一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A. 過程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光

B. 體過程①產(chǎn)生[H]，過程②消耗[H]，過程③既產(chǎn)生也消耗[H]

C. 過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過程③只發(fā)生在線粒體中

D. 若過程②的速率大于過程③的速率，則甘蔗的干重就會(huì)增加

【答案】B

【解析】由題圖可知，①是光反應(yīng)，葉綠體中的葉綠素主要吸收藍(lán)紫光和紅光；類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，A錯(cuò)誤；由題圖可知，過程①產(chǎn)生[H]，用于過程②三碳化合物的還原，故消耗[H]；過程③是細(xì)胞呼吸，有氧呼吸的第一、二階段產(chǎn)生[H]，用于第三階段與氧氣發(fā)生反應(yīng)，因此③既產(chǎn)生也消耗[H]，B正確；由題圖可知，②過程是暗反應(yīng)，只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)；③過程是細(xì)胞呼吸，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中，C錯(cuò)誤；甘蔗干重增加與否是由植物體的光合作用與細(xì)胞呼吸共同決定的，但某一時(shí)段光合作用大于細(xì)胞呼吸，不能說明甘蔗的干重一定增加，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示信號(hào)傳導(dǎo)的一種方法。甲表示產(chǎn)生信息分子 X 的細(xì)胞，乙是 X 的靶細(xì)胞。下列對(duì)應(yīng)關(guān)系合理的是

A. 甲是感受器細(xì)胞，乙是肌細(xì)胞，X 使乙發(fā)生膜電位的變化

B. 甲是下丘腦細(xì)胞，乙是垂體細(xì)胞，X 促進(jìn)乙分泌促激素釋放激素

C. 甲是胰島 A 細(xì)胞，乙是肌細(xì)胞，X 促進(jìn)乙中儲(chǔ)能物質(zhì)分解

D. 甲是甲狀腺細(xì)胞，乙是肝臟細(xì)胞，X 加快乙的新陳代謝

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能，其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示。據(jù)圖回答：

（1）胰島素受體（InR）的激活 ，可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突 末梢釋放_____，作用于 突觸后 膜上的 （填結(jié)構(gòu)），改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能。

（2）胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡，其原因是胰島素激活 InR 后，可以_____。

（3）某些糖尿病人胰島功能正常，但體內(nèi)胰島素對(duì) InR 的激活能力下降，導(dǎo)致 InR 對(duì) GLUT 轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱，同時(shí)對(duì)炎癥因子的抑制作用降低，從而________（“加強(qiáng)”或“減 弱”）了炎癥因子對(duì) GLUT 的抑制能力。最終，神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率 ________________________ 。與正常人 相比，此類病人體內(nèi)胰島素含量__________________________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題．

（1）在植物細(xì)胞有絲分裂過程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[] ．
（2）在細(xì)胞分裂間期，被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[] ， 細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[]供給．
（3）細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的[]有關(guān)．觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是 ．
（4）圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是（填標(biāo)號(hào)）．
（5）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．請(qǐng)寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序（用“→”和序號(hào)表示先后順序）： ．
（6）信使RNA在細(xì)胞核中合成后由進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】變形蟲能正常完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提條件是

A．細(xì)胞膜上有蛋白質(zhì)分子 B．保持細(xì)胞完整性

C．線粒體不斷供能 D．細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，A～G 表示生物分子，其中 C 可以攜帶氨基酸，①～③表示生理過程，下列敘 述中不正確的是（ ）

A. B、C 中都不存在堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象

B. ③過程中核糖體沿著 mRNA 移動(dòng)

C. ①過程需要解旋酶的參與才能完成

D. ②③過程可在細(xì)菌細(xì)胞中同時(shí)進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3﹣的曲線．影響A，B兩點(diǎn)和B，C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是（ ）

A.載體數(shù)量、能量
B.能量、載體數(shù)量
C.載體數(shù)量、離子濃度
D.能量、離子濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示光合作用過程概要的模式圖。其中，①～④表示化學(xué)反應(yīng)，A～F代表物質(zhì)。圖2表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中， 在保持一定的pH值和溫度時(shí)，給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。

據(jù)圖回答問題：

(1)寫出物質(zhì)E的名稱___________，利用3H2O標(biāo)記的水分子培養(yǎng)綠藻，則在綠藻內(nèi)發(fā)現(xiàn)除了水之外含有放射性的物質(zhì)有___________(填圖Ⅰ中字母)。據(jù)圖2分析，該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為 ______umol/min

(2)在圖2中乙處光照開始后，溶解氧濃度稍有增加，6min后不再增加而穩(wěn)定，原因是光照后容器中_________減少，光合作用速率下降，第6min后光合作用速率_______(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率 。

(3)若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的_______________。

(4)若在圖2中丁處給予一定的條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預(yù)計(jì)1小時(shí)后，實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為_______________umol。若綠藻在特定條件下的光合速率為圖2中的c，且呼吸速率與圖2所示一致，則在該條件下每天光照至少________ h綠藻才能正常生長(zhǎng)。

(5)取20克綠藻細(xì)胞均分為A、B兩組,將A組綠藻的葉綠體分離開來(lái)，在離體條件下培養(yǎng)測(cè)定其光合作用吸收CO2的速率為88mg/h，B組綠藻在黑暗條件下測(cè)定其吸收O2的速率32mg/h。理論上，10克綠藻細(xì)胞光合作用能產(chǎn)生有機(jī)物_______mg/h（以葡萄糖表示）；放出氧氣_________mg/h。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞內(nèi)有雙層膜結(jié)構(gòu)的一組細(xì)胞器是

A．葉綠體和核糖體 B．線粒體和高爾基體

C．葉綠體和線粒體 D．核糖體和高爾基體

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