【題目】圖1為某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象及細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線(圖2),據(jù)圖分析回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)若細(xì)胞甲、乙、丙、丁均來(lái)自該動(dòng)物的同一器官,此器官是 , 判斷的依據(jù)主要是圖的變化特征.此器官的細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可達(dá)條.
(2)細(xì)胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1:1的有 , 具有2個(gè)染色體組的有
(3)曲線圖中可能發(fā)生基因重組的是段,CD段對(duì)應(yīng)于甲、乙、丙、丁中的細(xì)胞.
(4)若一個(gè)精原細(xì)胞的基因型是AaXbY,在減數(shù)分裂過(guò)程中,由于染色體分配紊亂,產(chǎn)生了一個(gè)基因型為AAXbY的精子,則另外三個(gè)精子的基因型分別為

【答案】
(1)睪丸(精巢);丙;8
(2)甲、乙;乙、丙
(3)FG;甲
(4)a,a,XbY
【解析】解:(1)觀察題圖可知甲→乙是有絲分裂,乙→丙→丁屬于減數(shù)分裂,且丙的細(xì)胞質(zhì)分配是均勻的,所以此器官是睪丸(精巢).此器官的細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可達(dá)8條(有絲分裂后期如甲).(2)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1:1,說(shuō)明著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂,無(wú)染色單體,甲、乙、丙、丁中符合條件的是甲、乙,具有2個(gè)染色體組的有乙、丙.(3)對(duì)曲線進(jìn)行解讀可知,ABCDE屬于有絲分裂,F(xiàn)GHI屬于減數(shù)分裂,基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期,即FG段;CD段染色體加倍,著絲點(diǎn)分裂,所以對(duì)應(yīng)細(xì)胞甲.(4)一個(gè)基因型為AaXbY的精原細(xì)胞,在減數(shù)分裂過(guò)程中,產(chǎn)生了一個(gè)AAXbY的精子,說(shuō)明含有X和Y的同源染色體沒(méi)有分開(kāi),移向同一極并分配到同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中,所以產(chǎn)生了基因型為AAXbXbYY和aa的兩種次級(jí)精母細(xì)胞;減數(shù)第二次分裂類(lèi)似于有絲分裂,所以基因型為aa的次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生了兩個(gè)基因型為a的精子,而基因型為AAXbXbYY的次級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期,含有AA的兩條染色體和一條Xb、一條Y移向同一極并分配到同一個(gè)精細(xì)胞中,另外一條Xb和Y移向同一極并分配到同一個(gè)精細(xì)胞中,所以形成了基因型為AAXbY、XbY、a、a的精子.
所以答案是:(1)睪丸(精巢);丙;8(2)甲、乙;乙、丙(3)FG;甲(4)a,a,XbY
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了減數(shù)分裂的概念的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物形成生殖細(xì)胞過(guò)程中所特有的細(xì)胞分裂方式.在減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體只復(fù)制一次,而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞減少一半才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是免疫細(xì)胞之間相互作用的部分模式圖,相關(guān)描述正確的是(
A.細(xì)胞B和C在體液免疫和細(xì)胞免疫中都發(fā)揮作用
B.物質(zhì)Ⅰ具有促進(jìn)細(xì)胞D增殖分化的作用
C.物質(zhì)Ⅰ和物質(zhì)Ⅱ都屬于免疫活性物質(zhì)
D.圖中有3中細(xì)胞能夠?qū)Σ【M(jìn)行特異性識(shí)別

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于免疫活性物質(zhì)的是

A. 抗體 B. 編碼抗體的基因 C. 淋巴因子 D. 溶菌酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1為某植物葉肉細(xì)胞中部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)代謝中發(fā)生的氣體轉(zhuǎn)移情況.圖2為將生長(zhǎng)狀況相同的等量花生葉片分成4等份,在不同溫度下分別暗處理1h,再光照1h(光照強(qiáng)度相同),測(cè)其有機(jī)物變化,得到如下數(shù)據(jù).

(1)有同學(xué)認(rèn)為c過(guò)程不僅可以代表氣體的轉(zhuǎn)移情況,還可以表示葡萄糖的去向.你的觀點(diǎn)(可以/不可以),原因是
(2)圖1中d過(guò)程中產(chǎn)生的氣體參與葉綠體生理過(guò)程的階段,在內(nèi)完成.
(3)據(jù)圖2分析,當(dāng)花生葉片所處溫度為℃時(shí),CO2固定速率最大,數(shù)值為mg/h.如果晝夜恒溫,只在白天光照10小時(shí),圖2所示溫度中,從積累有機(jī)物角度分析,最適合花生生長(zhǎng)的溫度是℃.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖,圖中TRH為促甲狀腺激素釋放激素。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(
A.血液中TH過(guò)量時(shí)會(huì)抑制TRH和TSH分泌
B.TSH是直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌功能的關(guān)鍵激素
C.TH和TRH通過(guò)拮抗作用共同調(diào)節(jié)TSH的分泌
D.缺碘性的甲狀腺功能減退時(shí),血液中TSH水平會(huì)降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖示哺乳動(dòng)物(或人體)激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程,圖中腺體代表甲狀腺,①至⑤表示五個(gè)過(guò)程。據(jù)圖回答:
(1)圖中過(guò)程①分泌的激素名稱(chēng)是。
(2)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境后,首先加強(qiáng)的是過(guò)程(填序號(hào)),過(guò)程③分泌的激素使組織細(xì)胞代謝 , 增加產(chǎn)熱。同時(shí)皮膚血管 , 以減少機(jī)體散熱,維持體溫恒定。
(3)當(dāng)過(guò)程③分泌的激素在血液中的含量達(dá)到一定值后,過(guò)程加強(qiáng)(填序號(hào)),這種調(diào)節(jié)作用在生理學(xué)上叫做。
(4)垂體還能分泌與甲狀腺激素有協(xié)同作用的激素,促進(jìn)人體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。
(5)人體長(zhǎng)期缺碘將會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生(俗稱(chēng)大脖子。,這是因?yàn)槿钡鈱?dǎo)致過(guò)程(填序號(hào))加強(qiáng)所致。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程,其中代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是

A. ①都具有雙層生物膜 B. ①所含酶的種類(lèi)相同

C. ②都能產(chǎn)生大量ATP D. 甲、乙分別代表丙酮酸、[H

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為反射弧模式圖,把下列陳述中正確的填入括號(hào)內(nèi)
A.若在a點(diǎn)上剌激、神經(jīng)就發(fā)生興奮,從這一點(diǎn)向肌肉方向傳播,肌肉就收縮
B.如果給予相同的剌激,剌激a點(diǎn)與肌肉之間的距離越近,肌肉收縮就越強(qiáng)
C.神經(jīng)纖維傳播興奮的大小,與剌激強(qiáng)弱無(wú)關(guān),通常是恒定的
D.當(dāng)興奮時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜的離子通透性會(huì)急劇發(fā)生變化,鉀離子流入細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)是指下列哪些成分相互作用,形成統(tǒng)一的整體

A. 生物群落及其無(wú)機(jī)環(huán)境 B. 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)

C. 食物鏈和食物網(wǎng) D. 垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

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