植物進(jìn)行光合作用時(shí),光能的吸收發(fā)生在葉綠體的:


  1. A.
    內(nèi)膜上
  2. B.
    基質(zhì)中
  3. C.
    囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上
  4. D.
    外膜上
C
試題分析:葉綠體:只存在于植物的綠色細(xì)胞中。扁平的橢球形或球形,雙層膜結(jié)構(gòu);I嫌猩兀|(zhì)和基粒中含有與光合作用有關(guān)的酶,是光合作用的場(chǎng)所。含少量的DNA、RNA。所以植物進(jìn)行光合作用時(shí),光能的吸收發(fā)生在葉綠體的基粒上,即類(lèi)囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上。所以選C。
考點(diǎn):細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
點(diǎn)評(píng):本題難度一般,要求學(xué)生識(shí)記細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生對(duì)葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的理解。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年浙江省東陽(yáng)市南馬高級(jí)中學(xué)高二第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

I.自然界中,與花生相比,玉米更適合生長(zhǎng)在高溫、光照強(qiáng)烈和干早的環(huán)境中,其利用CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生。某科研小組選取玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)。下面甲、乙二圖中,甲圖表示光合作用部分過(guò)程,乙圖表示夏季白天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線(xiàn),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖表示光合作用的____________________過(guò)程,此過(guò)程中三碳化合物被_______還原,碳元素的轉(zhuǎn)移途徑是___________________,發(fā)生的場(chǎng)所是______________。
(2)乙圖中d曲線(xiàn)表示_______________(選填“玉米”或“花生”) 光合作用強(qiáng)度的曲線(xiàn)。17點(diǎn)到18點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因是________________________________________。
II.下圖為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜代表各種波長(zhǎng)下植物的光合作用效率)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(3)作用光譜與葉綠素a吸收光譜曲線(xiàn)不吻合,其原因是______________________。
(4}植物進(jìn)行光合作用時(shí),下列物質(zhì)的變化趨勢(shì)與作用光譜基本一致的是_________。(填選項(xiàng)字母)

A.O2的釋放量B.C3的總量C.C5的總量D.有機(jī)物的生成量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2012屆江西省會(huì)昌中學(xué)高三下學(xué)期第一次月考理科綜合試卷(生物部分) 題型:綜合題

(12分)右圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量轉(zhuǎn)換的模式圖。圖中a~e為物質(zhì),①~⑦為反應(yīng)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)或過(guò)程的名稱(chēng):b              ③                       
(2)指出下列反應(yīng)過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所:②                    ⑥                    
(3)在探索光合作用的過(guò)程中,科學(xué)家做了許多實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)指出下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程與圖中哪個(gè)或哪些過(guò)程有直接關(guān)系。(用①~⑦符號(hào)和箭頭表示)
Ⅰ.美國(guó)科學(xué)家恩格爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中,然后用極細(xì)的光束照射水綿,發(fā)現(xiàn)細(xì)菌分布在葉綠體受光的部位。               。
Ⅱ.德國(guó)科學(xué)家梅耶根據(jù)能量的轉(zhuǎn)換和守恒定律,明確指出植物進(jìn)行光合作用時(shí),把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)。光能轉(zhuǎn)換為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能的途徑是:       。
Ⅲ.美國(guó)科學(xué)家卡爾文用小球藻做實(shí)驗(yàn),最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中碳的途徑:                。
(4)恩格爾曼通過(guò)試驗(yàn)得出怎樣的結(jié)論:                                       

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014屆黑龍江省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)科學(xué)家探究光合作用歷程的敘述,不正確的是

A.梅耶通過(guò)研究指出,植物進(jìn)行光合作用時(shí),把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)

B.薩克斯通過(guò)葉片曝光和遮光處理的對(duì)照,證明光合作用能將CO2合成淀粉

C.魯賓和卡門(mén)通過(guò)設(shè)置對(duì)比實(shí)驗(yàn),證明光合作用釋放的O2來(lái)自水

D.卡爾文利用同位素標(biāo)記法探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)化途徑

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2014屆河北省高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

下列有關(guān)光合作用的探索過(guò)程,說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 (   )

A.德國(guó)科學(xué)家梅耶指出植物進(jìn)行光合作用時(shí),把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái)

B.薩克斯采用碘液檢測(cè)淀粉的方法,證明葉片在光下能產(chǎn)生淀粉

C.魯賓和卡門(mén)利用氧的同位素18O,分別標(biāo)記水和二氧化碳,證明光合作用產(chǎn)生的氧來(lái)全部自于水

D.恩格爾曼用水綿做為實(shí)驗(yàn)材料證明了植物需要陽(yáng)光才能制造出氧氣

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2010年湖南省高二下學(xué)期4月段考生物試題 題型:選擇題

植物進(jìn)行光合作用時(shí),吸收光能的色素存在于葉綠體的

A.內(nèi)膜上      B.基質(zhì)中      C.類(lèi)囊體膜上       D.外膜上

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案