【題目】如圖表示兩個神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)關(guān)系。以下敘述錯誤的是(  )

A. a、c結(jié)構(gòu)分別通過生物電、生物電與化學(xué)信號傳遞興奮

B. 結(jié)構(gòu)c中的酶能與相應(yīng)受體結(jié)合使興奮終止

C. 剌激b,則在a、d處可測得膜電位的變化

D. 靜息時,d處膜內(nèi)電位為負(fù)、膜外電位為正

【答案】B

【解析】

圖中a為神經(jīng)纖維,c為連接兩個神經(jīng)元的突觸,興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流的形式雙向傳導(dǎo),在突觸中單向傳遞。

A、神經(jīng)纖維上以生物電的形式傳導(dǎo)神經(jīng)沖動,突觸中通過生物電與化學(xué)信號傳遞興奮,A正確;

Bc處的酶能把相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)分解使興奮終止,B錯誤;

C、興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo),因此刺激b處可在a處和c處測到膜電位的變化,C正確;

D、靜息時,由于少量鉀離子外流,導(dǎo)致d處膜內(nèi)電位為負(fù),膜外電位為正,D正確。

故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示光照強(qiáng)度和CO2濃度對某植物光合或高全的圖速率的影響。下列有關(guān)敘述錯誤的是(

A.曲線中a點轉(zhuǎn)向b點時,葉綠體中C3濃度降低

B.曲線中d點轉(zhuǎn)向b點時,葉綠體中C5濃度升高

C.ab段影響光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度

D.bc段影響光合速率的限制性因素可能是溫度等其他條件

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1分子磷酸、1分子含氮堿基m1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則下列敘述正確的是(

A.m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

B.在禽流感病原體、幽門螺旋桿菌體內(nèi)b均有4

C.m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物

D.a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解得到的化合物最多有8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某動物細(xì)胞中分泌蛋白質(zhì)的合成、運(yùn)輸和分泌的示意圖,下列敘述錯誤的是(

A.分泌蛋白在結(jié)構(gòu)[①]核糖體上合成

B.結(jié)構(gòu)②能對來自結(jié)構(gòu)③的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和分類

C.結(jié)構(gòu)④與細(xì)胞膜融合后,分泌蛋白被分泌到細(xì)胞外

D.線粒體能為分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌提供能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在錐形瓶中加入葡萄糖溶液和活化的酵母菌,密閉瓶口,置于適宜條件下培養(yǎng),用傳感器分別測定錐形瓶中的溶解氧和二氧化碳含量,實驗結(jié)果如下圖。下列分析正確的是

A.酵母菌是自養(yǎng)生物,在有氧和無氧條件下都能生存

B.100s時,酵母菌對O2的吸收量等于其CO2釋放量

C.200s后,丙酮酸的分解主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

D.300s后,抽取培養(yǎng)液與酸性重鉻酸鉀反應(yīng)呈橙色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究溫度對固定化果膠酶活性的影響,某科研小組在制作蘋果汁時進(jìn)行了一系列實驗,實驗結(jié)果如圖所示。下列推斷正確的是

A.固定化果膠酶的最適溫度一定是55

B.60℃時固定化果膠酶已經(jīng)完全失活

C.固定化果膠酶可以在40℃時長期保存

D.實驗結(jié)果表明溫度不會直接影響出汁率

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖表示細(xì)胞通過形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過程,乙圖是甲圖的局部放大。不同囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸。圖中①~⑤表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu),請分析回答以下問題:

1)囊泡膜的主要成分是__________。細(xì)胞代謝的控制中心是[ __________。

2)甲圖中囊泡X由[ __________經(jīng)出芽形成,到達(dá)[③]__________并與之融合成為其一部分。囊泡Y內(nèi)貨物為水解酶,由此推測結(jié)構(gòu)⑤是______________________________。

3)乙圖中的囊泡能精確地將細(xì)胞貨物運(yùn)送并分泌到細(xì)胞外,此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有____________________的功能。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后,再多次重復(fù)。分析下列敘述,正確的是

A. Ⅲ、Ⅳ兩個容器分別代表某動物的雌、雄生殖器官,所以乙同學(xué)的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過程

B. 甲、乙同學(xué)重復(fù)100次實驗后,Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

C. Ⅰ、Ⅱ小桶中小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類,所以甲同學(xué)的實驗可模擬每對遺傳因子彼此分離,不同對的遺傳因子可以自由組合

D. 實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,a為自然生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)金字塔,b為城市生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)倒金字塔,下列敘述錯誤的是(

A.組成a生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的生物組分為生產(chǎn)者和分解者

B.流經(jīng)ab生態(tài)系統(tǒng)的總能量為各自生產(chǎn)者所固定的太陽能

C.b生態(tài)系統(tǒng)可以對a生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的干擾

D.人類活動對b生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展起支配作用,其中分解者的分解作用相對較弱

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案