【題目】如圖表示一個(gè)海灘濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）

A.細(xì)菌既可作為分解者，又可作為消費(fèi)者的食物

B.第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有食草蟲(chóng)、線蟲(chóng)、海螺

C.若大米草死亡，將導(dǎo)致細(xì)菌數(shù)量增加，沼蟹數(shù)量亦增加

D.若噴灑只殺滅食草蟲(chóng)的殺蟲(chóng)劑，則蜘蛛數(shù)量將減少

【答案】B

【解析】

試題由圖可知，所包含的食物鏈有：藻類(lèi)→海螺；藻類(lèi)→線蟲(chóng)→沼蟹；藻類(lèi)→細(xì)菌→線蟲(chóng)→沼蟹；大米草→食蟲(chóng)草→蜘蛛，據(jù)此分析作答。

由藻類(lèi)→細(xì)菌→線蟲(chóng)→沼蟹可得細(xì)菌既可作為分解者，又可作為消費(fèi)者的食物，A正確；由食物鏈有：藻類(lèi)→海螺；藻類(lèi)→線蟲(chóng)→沼蟹；藻類(lèi)→細(xì)菌→線蟲(chóng)→沼蟹；大米草→食蟲(chóng)草→蜘蛛，可得第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有沼蟹、蜘蛛、線蟲(chóng)，B錯(cuò)誤；大米草死亡，可促進(jìn)藻類(lèi)生長(zhǎng)，線蟲(chóng)增加，沼蟹數(shù)量增加，C正確；由圖可知，若在食草蟲(chóng)幼蟲(chóng)期噴灑只殺滅該蟲(chóng)的含磷殺蟲(chóng)劑，一段時(shí)間后食草蟲(chóng)減少，蜘蛛缺少食物，數(shù)量減少，D正確．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某真核生物細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲過(guò)程發(fā)生的時(shí)期是___________，圖乙過(guò)程的主要場(chǎng)所是___________，圖丙過(guò)程的原料是___________。

（2）在人體的a成熟紅細(xì)胞、b漿細(xì)胞、c癌細(xì)胞中，能發(fā)生甲的有___________，能發(fā)生乙的有___________。（填字母）

（3）圖丙中精氨酸的密碼子是___________。

（4）若一個(gè)基因中G和C共占?jí)A基總數(shù)的60%，一條鏈中有360個(gè)A，互補(bǔ)鏈中的A占整個(gè)基因堿基總數(shù)的10%，則該基因控制合成的蛋白質(zhì)最多含有的氨基酸分子為___________個(gè)(不考慮終止密碼子）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞呼吸的過(guò)程，其中1～3代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.1和3都具有雙層生物膜B.1和2所含酶的種類(lèi)不同

C.2和3都能產(chǎn)生大量ATPD.甲、乙分別代表[H]、丙酮酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示在不同條件下酶促反應(yīng)速率的變化曲線，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）酶促反應(yīng)速率可以用_______________來(lái)表示。

（2）Ⅱ和Ⅰ相比，酶促反應(yīng)速率慢，這是因?yàn)?/span> _________________________________________。

（3）圖中 AB 段影響反應(yīng)速率的主要限制因子是_____________，在酶濃度相對(duì)值為1個(gè)單位，溫度為25℃條件下酶促反應(yīng)速率最大值應(yīng)比Ⅱ的 _____（“大”還是“小”）。

（4）有同學(xué)準(zhǔn)備以H2O2為材料來(lái)研究溫度對(duì)H2O2酶活性的影響？你認(rèn)為是否妥當(dāng)？_____；原因是_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示洋蔥表皮細(xì)胞“質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)觀察到的顯微鏡下部分圖象。下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）

A.①是指植物細(xì)胞的細(xì)胞壁

B.②中的液體是外界溶液

C.質(zhì)壁分離中的“質(zhì)”是指③細(xì)胞質(zhì)

D.質(zhì)壁分離時(shí)間過(guò)長(zhǎng)可能導(dǎo)致細(xì)胞死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的部分物質(zhì)循環(huán)簡(jiǎn)圖，下列相關(guān)敘述不正確的是

A.若M表示大氣中的，則碳在過(guò)程④中以含碳有機(jī)物的形式傳遞

B.綠色植物具有生物膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器中，直接參與碳循環(huán)的有線粒體和葉綠體

C.能量可通過(guò)光合作用進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，通過(guò)熱能的形式輸出

D.圖中分解者可以促使物質(zhì)和能量盡快地循環(huán)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)物細(xì)胞分裂某時(shí)期示意圖，正確的是（　�。�

A.乙和丙在組成成分上差異很大

B.甲在分裂前期倍增并移向細(xì)胞兩極

C.該時(shí)期通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)減少

D.該時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的兩倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某棄耕農(nóng)田經(jīng)過(guò)多年演替形成森林。在森林中存在著這樣一條食物鏈：草→蟬→螳螂→黃雀。下圖一為該食物鏈的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)。圖二表示能量流經(jīng)螳螂的變化示意圖，其中a～g表示能量值，F代表傳遞給下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。請(qǐng)據(jù)圖作答。

（1）棄耕農(nóng)田演替到森林屬于__________演替；棄耕之前農(nóng)田的管理要定期除草、防治害蟲(chóng)，從能量流動(dòng)的角度去分析，其意義是_____________。

（2）圖一中丙代表的是食物鏈中的____（生物名稱(chēng)），能量流動(dòng)的特點(diǎn)______。

（3）流經(jīng)該條食物鏈的總能量是__________。

（4）如果圖二中A表示螳螂所攝入的全部能量，則螳螂用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量可以用__________（B、C、D、E）表示

（5）螳螂與黃雀間的能量傳遞效率可以表示為_______（用字母a、b、c、d、e、f、g相關(guān)代數(shù)式表示）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示中心法則中部分遺傳信息的流動(dòng)方向示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 圖1過(guò)程①、③、⑤一般發(fā)生于煙草花葉病毒的體內(nèi)

B. 圖1過(guò)程①⑤不可能同時(shí)發(fā)生于同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)

C. 圖2過(guò)程只發(fā)生在可增殖的細(xì)胞，復(fù)制起點(diǎn)A先于B復(fù)制

D. 圖2、圖3過(guò)程均可能發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)，均具有雙向復(fù)制的特點(diǎn)

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