【題目】將某雄性動(dòng)物細(xì)胞的全部DNA分子雙鏈經(jīng)32P標(biāo)記(染色體數(shù)為2N)后,置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng).經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞,檢測(cè)子細(xì)胞中的情況.下列推斷不正確的是(
A.若進(jìn)行有絲分裂,則含32P染色體的子細(xì)胞比例一定為
B.若進(jìn)行減數(shù)分裂,則含32P染色體的子細(xì)胞比例一定為l
C.若子細(xì)胞中的染色體都含32P,則一定進(jìn)行減數(shù)分裂
D.若子細(xì)胞中的染色體不都含32P,則一定進(jìn)行有絲分裂

【答案】A
【解析】解:A、若進(jìn)行有絲分裂,第一次有絲分裂后,子細(xì)胞中每條染色體都含有標(biāo)記;當(dāng)細(xì)胞處于第二次分裂后期時(shí),染色單體隨機(jī)分開(kāi),具有32P標(biāo)記的染色體也隨機(jī)進(jìn)入2個(gè)細(xì)胞,所以經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的4個(gè)子細(xì)胞中,含32P染色體的子細(xì)胞2個(gè)或3個(gè)或4個(gè),A錯(cuò)誤;
B、若進(jìn)行減數(shù)分裂,經(jīng)過(guò)連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞,說(shuō)明DNA只復(fù)制一次,因此含32P染色體的子細(xì)胞比例一定為1,B正確;
C、若子細(xì)胞中的染色體都含32P,說(shuō)明DNA只復(fù)制一次,則一定進(jìn)行減數(shù)分裂,C正確;
D、若子細(xì)胞中的染色體不都含32P,說(shuō)明DNA分子復(fù)制不止一次,則一定進(jìn)行的是有絲分裂,D正確.
故選:A.
1、減數(shù)分裂過(guò)程:(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.2、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.3、DNA分子復(fù)制方式為半保留復(fù)制.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究酵母菌的呼吸類(lèi)型,A,B兩瓶中都放入等量的酵母菌及15%的葡萄糖培養(yǎng)液.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:A裝置中液滴 , B裝置中液滴 , 說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸.
(2)如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:A裝置中液滴 , B裝置中液滴 , 說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
(3)如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:A裝置中液滴 , B裝置中液滴 , 說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將基因型為Aa的玉米自交一代的種子全部種下,待其長(zhǎng)成幼苗,人工去掉隱性個(gè)體,并分成兩組,①一組全部讓其自交;②二組讓其自由傳粉.一、二組的植株上aa基因型的種子所占比例分別為(
A.
B. 、
C.
D. 、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物體細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.線(xiàn)粒體是人體細(xì)胞產(chǎn)生CO2的唯一場(chǎng)所

B.細(xì)胞核內(nèi)的核仁與核糖體的形成有關(guān)

C.高等植物細(xì)胞內(nèi)的ATP都是在葉綠體或線(xiàn)粒體內(nèi)形成的

D.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性

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【題目】如圖是1845年至1935年的90年間,加拿大北方森林中猞猁和雪兔種群數(shù)量的變化曲線(xiàn).據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)曲線(xiàn)a表示的是的種群數(shù)量變化,其數(shù)量最多時(shí)曾達(dá)到只.
(2)猞猁和雪兔的關(guān)系為 , 雪兔的數(shù)量在一段時(shí)間內(nèi)能夠急劇增加的生物因素主要有①;②
(3)1935年后的10年間,人類(lèi)對(duì)猞猁毛皮的需求量迅速增加,大量捕殺猞猁后,雪兔的種群數(shù)量變化將會(huì)是
(4)在1890~1935年期間,該生態(tài)系統(tǒng)中雪兔的K值為只左右.從圖中任意一時(shí)段可看出,猞猁種群的K值(填“早于”或“晚于”)雪兔的K值出現(xiàn)(注:不考慮其他生物因素).

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【題目】如圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖(深色代表的個(gè)體是該遺傳病患者,其余為表現(xiàn)型正常個(gè)體).近親結(jié)婚時(shí)該遺傳病發(fā)病率較高,假定圖中第Ⅳ代的兩個(gè)個(gè)體婚配生出一個(gè)患有該遺傳病子代的概率是 ,那么,得出此概率值需要的限定條件是(

A.Ⅰ﹣2和Ⅰ﹣4必須是純合子
B.Ⅱ﹣1、Ⅲ﹣1和Ⅲ﹣4必須是純合子
C.Ⅱ﹣2、Ⅱ﹣3、Ⅲ﹣2和Ⅲ﹣3必須是雜合子
D.Ⅱ﹣4、Ⅱ﹣5、Ⅳ﹣1和Ⅳ﹣2必須是雜合子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究酵母菌的呼吸類(lèi)型,A,B兩瓶中都放入等量的酵母菌及15%的葡萄糖培養(yǎng)液.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:A裝置中液滴 , B裝置中液滴 , 說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸.
(2)如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:A裝置中液滴 , B裝置中液滴 , 說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
(3)如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:A裝置中液滴 , B裝置中液滴 , 說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】DNA決定mRNA的序列是通過(guò)( )

A. mRNA的密碼子 B. DNA的自我復(fù)制 C. tRNA的轉(zhuǎn)運(yùn) D. 堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是我國(guó)南方某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.水稻、雜草、蘑菇所固定的能量總和是流經(jīng)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.建立該生態(tài)系統(tǒng)目的是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)物質(zhì)的循環(huán)再生并提高系統(tǒng)內(nèi)的能量傳遞效率
C.人工建立的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)和棄耕的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的生物群落,演替的方向和速度有差異
D.植物秸稈經(jīng)預(yù)處理后,需利用微生物A產(chǎn)生的相關(guān)酶水解并轉(zhuǎn)化成發(fā)酵所需的葡萄糖

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