【題目】下列表格內(nèi)數(shù)值表示某人工生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)主要營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,下圖方框內(nèi)表示該池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈,其中a表示一年內(nèi)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物總能量,b表示一年內(nèi)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化的能量,請(qǐng)分析回答:

生物

a

b

浮游植物

9000

8100

浮游動(dòng)物

700

600

雙翅目幼蟲(chóng)

150

120

搖蚊

1000

900

太陽(yáng)魚

300

210

鱸魚

45

30

(1)該池塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)食物鏈共有 條,其中人處于 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。一年內(nèi)b的利用途徑

(2) 、 。如果能量傳遞效率=[(第n營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量)/(3)(第n-1營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量)] x 100%,則能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是 。

(4)要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中的各種生物、太陽(yáng)能及土壤等非生物的物質(zhì)外,還應(yīng)必不可少的(5)生物類群是 。鱸魚味道鮮美,如果人類大量捕殺該生態(tài)系統(tǒng)中的鱸魚,則搖蚊種群數(shù)量在短期內(nèi)將會(huì)發(fā)生的變化是 。

【答案】

(1)6 第四、第五、第六

(2)呼吸消耗 分解者利用 下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

(3)185%

(4)分解者(或細(xì)菌、真菌等)

(5)減少

【解析】

(1)該生態(tài)系統(tǒng)存在的食物鏈有:浮游植物浮游動(dòng)物雙翅目幼蟲(chóng)太陽(yáng)魚人、浮游植物浮游動(dòng)物雙翅目幼蟲(chóng)太陽(yáng)魚鱸魚人、浮游植物浮游動(dòng)物太陽(yáng)魚人、浮游植物浮游動(dòng)物太陽(yáng)魚鱸魚人、浮游植物搖蚊太陽(yáng)魚鱸魚人、浮游植物搖蚊太陽(yáng)魚人,共6條食物鏈,人處于第四、第五、第六營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(2)生物的同化量是指攝食量-糞便量,為進(jìn)入該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量,一部分用于呼吸作用消耗,一部分被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用,一部分被分解者分解。

(3)根據(jù)公式,能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率是(600+900)/8100=185%。

(4)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,生物部分又包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者;因此若要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),則圖中還應(yīng)該具備的生物成分是分解者。

(5)如果人類大量捕殺該生態(tài)系統(tǒng)中的鱸魚,被捕食者太陽(yáng)魚的數(shù)量會(huì)在短期內(nèi)增加,故搖蚊種群數(shù)量在短期內(nèi)將會(huì)發(fā)生的變化是減少。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,一分子的胰島素原切去C肽(圖中箭頭表示切點(diǎn))可轉(zhuǎn)變成一分子的胰島素(圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào))。下列分析正確的是( )

A. 胰島素分子具有50個(gè)肽鍵,合成它的過(guò)程中共脫去50分子水

B. 胰島素分子含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基

C. 沸水浴時(shí)肽鍵斷裂導(dǎo)致胰島素的生物活性喪失

D. 理論上可通過(guò)測(cè)定C肽的含量間接反映胰島B細(xì)胞的分泌功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生長(zhǎng)素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng),其作用機(jī)理如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)生長(zhǎng)素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,形成激素受體復(fù)合物,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 功能。

2)被激活的激素受體復(fù)合物能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+Ca2+促使細(xì)胞內(nèi)的H+ 的方式運(yùn)往細(xì)胞外,增加了細(xì)胞壁的延展性,使細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞的壓力減小,導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長(zhǎng)。細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中體積變化最大的細(xì)胞器是 。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),細(xì)胞在持續(xù)生長(zhǎng)過(guò)程中,細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于 (填細(xì)胞器)為細(xì)胞壁添加了新的成分。

3)生長(zhǎng)素促進(jìn)根系生長(zhǎng)的最適宜濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)乙烯的生物合成,從而抑制了根的伸長(zhǎng),這說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有 。

4)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長(zhǎng),原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進(jìn)了生長(zhǎng)素氧化為3亞甲基氧代吲哚,而后者沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用,F(xiàn)在提供生長(zhǎng)狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān)。

步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。

步驟2:給予甲組適宜的可見(jiàn)光,給予乙組光照)。

步驟3:觀察兩組幼苗的高度,并測(cè)量?jī)山M植株中 的含量。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為真核細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成示意圖,表格中為可能用到的密碼子與相應(yīng)氨基酸,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

AmRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成后通過(guò)核孔再轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中

BtRNA能認(rèn)讀mRNA上的密碼,每種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

C編碼蛋白質(zhì)的基因含遺傳信息同的兩條單鏈

D不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼子的容錯(cuò)性,氨基酸12都為脯氨酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列細(xì)胞的全能性最容易表現(xiàn)出來(lái)的是

A碗豆的葉肉細(xì)胞

B人的口腔上皮細(xì)胞

C洋蔥的分生區(qū)細(xì)胞

D果蠅的受精卵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在適宜溫度和大氣C02濃度條件下,測(cè)得某森林中林冠層四種主要喬木的幼苗葉片的生理指標(biāo)見(jiàn)下表。將題29圖所示細(xì)胞置于密閉容器中培養(yǎng)見(jiàn)下圖。

1光強(qiáng)小于1255μmol·m-2·s-1,影響苦儲(chǔ)幼苗光合速率的環(huán)境因素主要是_________;光強(qiáng)為66μmol·m-2·s-1 時(shí),題29圖中苦儲(chǔ)葉肉細(xì)胞內(nèi)、 填變化情況,如果換成石櫟的葉肉細(xì)胞,又將如何變化 。

2當(dāng)光強(qiáng)等于140μmol·m-2·s-1,馬尾松幼苗葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所為

3如圖曲線表示石櫟在適宜溫度時(shí),光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,請(qǐng)?jiān)谠搱D中畫出苦儲(chǔ)的光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系圖畫出趨勢(shì)即可

4輸入該森林生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 ,在群落演替過(guò)程中,隨著林冠密集程度增大 選填表中植物的種群密度會(huì)增加。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面①②③④⑤是某同學(xué)觀察某動(dòng)物的某一特定組織切片繪出細(xì)胞分裂圖,請(qǐng)據(jù)圖同答下列問(wèn)題:

1請(qǐng)問(wèn)屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞有_________________并按生理過(guò)程的先后排序。

2染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同的細(xì)胞有_______________,染色休數(shù):染色單體數(shù):DNA分子數(shù)=122的細(xì)胞有________。

3細(xì)胞內(nèi)染色體的主要行為是:____________________。

4細(xì)胞的名稱是_______________,所處的時(shí)期是__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA,那么細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是( )

A.DNA B.RNA C.DNA和RNA D.DNA或RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是生物體內(nèi)進(jìn)行遺傳信息傳遞的部分圖解,下表為部分氨基酸的密碼子,據(jù)圖回答:

氨基酸

密碼子

酪氨酸

UAC

苯丙氨酸

UUU、UUC

丙氨酸

GCA

甘氨酸

GGC

賴氨酸

AAG、AAA

脯氨酸

CCG

甲硫氨酸

AUG

精氨酸

CGA

1圖中1和2分別代表的物質(zhì)名稱是 ,圖中共有 種核苷酸。

2若甲鏈中的一段序列為TACTTCAAA,據(jù)上表推測(cè)其編碼的氨基酸序列為 。

3推測(cè)上圖表示的過(guò)程是 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案