如圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群數(shù)量增長速率(平均值)隨時(shí)間(單位:年)的變化關(guān)系。經(jīng)調(diào)查在第5年時(shí)該種群的種群數(shù)量為200只。下列有關(guān)敘述正確的是 ( )
A.由圖可知,該物種遷入新環(huán)境后,其種群數(shù)量一直呈“J”型增長
B.理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只
C.導(dǎo)致第5年到第9年這段時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量增長速率下降、種群數(shù)量減少的原因主要包括天敵、生活空間和資源等
D.如果該種群為東方田鼠,則將其數(shù)量控制在200只左右可有效防治鼠患
B
【解析】
試題分析:由圖可知最終呈“S”型增長,故A錯(cuò)誤。第5年的時(shí)候增長速率達(dá)到最大(K/2),是200只,所以K為400,故B正確。第5年到第9年這段時(shí)間內(nèi)種群增長速率下降但種群數(shù)量是在增加的,故C錯(cuò)誤。防治鼠患時(shí),若將其數(shù)量控制在K/2左右,則在該條 件下鼠種群具有最大的增長速率,很快就會(huì)恢復(fù)到較大的數(shù)量,應(yīng)將其數(shù)量控制在200 只以下,故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查種群特征相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解對(duì)信息提取分析運(yùn)用能力。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年甘肅省武威第五中學(xué)高二4月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
如圖表示某物種遷入新環(huán)境后.種群增長速率隨時(shí)間的變化關(guān)系。在第10年時(shí)經(jīng)調(diào)查該種群數(shù)量為200只。估算該種群在此環(huán)境中的環(huán)境負(fù)荷量約為 ( )
A.100只 |
B.200只 |
C.300只 |
D.400只 |
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科目:高中生物 來源:2015屆河北衡水中學(xué)高二上期第五次調(diào)研考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群數(shù)量增長速率(平均值)隨時(shí)間(單位:年)的變化關(guān)系。經(jīng)調(diào)查在第5年時(shí)該種群的種群數(shù)量為200只。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.由圖可知,該物種遷入新環(huán)境后,其種群數(shù)量一直呈“J”型增長
B.理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為200只
C.導(dǎo)致第5年到第9年這段時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量增長速率下降的原因主要包括天敵、生活空間和資源等
D.如果該種群為東方田鼠,則將其數(shù)量控制在200只左右可有效防治鼠患
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科目:高中生物 來源:2014屆甘肅省高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某物種遷入新環(huán)境后.種群增長速率隨時(shí)間的變化關(guān)系。在第10年時(shí)經(jīng)調(diào)查該種群數(shù)量為200只。估算該種群在此環(huán)境中的環(huán)境負(fù)荷量約為 ( )
A.100只
B.200只
C.300只
D.400只
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科目:高中生物 來源:2010年海南省高二上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:選擇題
如圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群數(shù)量增長速率(平均值)隨時(shí)間(單位:年)的變化關(guān)系。經(jīng)調(diào)查在第5年時(shí)該種群的種群數(shù)量為200只。下列有關(guān)敘述正確的是:
A.理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只
B.由圖可知,該物種遷入新環(huán)境后,其種群數(shù)量一直呈“J”型增長
C.導(dǎo)致第5年到第9年這段時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量增長速率下降、種群數(shù)量減少的原因主要包括天敵、生活空間和資源等
D.如果該種群為東方田鼠,則將其數(shù)量控制在200只左右可有效防治鼠患
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