【題目】下列有關(guān)群落的敘述，不正確的是（ ）

A.一片森林中的所有生物構(gòu)成群落B.一片森林中的所有動(dòng)物構(gòu)成群落

C.群落中物種數(shù)目的多少稱(chēng)為豐富度D.群落既有垂直結(jié)構(gòu)又有水平結(jié)構(gòu)

【答案】B

【解析】

在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和叫做生物群落，簡(jiǎn)稱(chēng)群落；群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，植物群落垂直分層現(xiàn)象與光照有關(guān)，動(dòng)物群落垂直分層現(xiàn)象與食物和棲息場(chǎng)所有關(guān)。

AB、群落是生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)各種生物的總和，這些生物相互之間具有直接或間接關(guān)系，A正確，B錯(cuò)誤；

C、群落中物種數(shù)目的多少稱(chēng)為豐富度，C正確；

D、群落既有垂直結(jié)構(gòu)特征，也有水平結(jié)構(gòu)特征，可充分利用資源條件，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一長(zhǎng)度為3 000堿基對(duì)(bp)的線性DNA分子，用限制性核酸內(nèi)切酶酶切后，進(jìn)行凝膠電泳，使降解產(chǎn)物分開(kāi)。用酶H單獨(dú)酶切，結(jié)果如圖1；用酶B單獨(dú)酶切，結(jié)果如圖2；用酶H和酶B同時(shí)酶切，結(jié)果如圖3。該DNA分子的結(jié)構(gòu)及其酶切圖譜是(　　)

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，圖乙虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，箭頭 表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的一般性模型。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖甲中雪兔和狼之間的關(guān)系稱(chēng)為_______________。

(2)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性________________，因?yàn)閮鲈鷳B(tài)系統(tǒng)__________________________________________________________________________。

(3)圖乙中 A、B、C、D 合稱(chēng)為_____________，碳在其內(nèi)以____________的形式進(jìn)行流動(dòng)。

(4)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”、“螳螂捕蟬，黃雀在后”、“飛蛾撲火”分別體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的________________、________________、_______________功能。

(5)在利用天敵控制植物害蟲(chóng)與噴施農(nóng)藥相比，其優(yōu)點(diǎn)是：______________________________

(6)假如北極狐的食物 1/2 來(lái)自雷鳥(niǎo)，1/8 來(lái)自植物，且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為 10%，從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為 20%，如果一定時(shí)期內(nèi)，北極狐種群增加的重量為 80 克，那么直接消耗雷鳥(niǎo)為________克，消耗植物總質(zhì)量為__________克。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于植物細(xì)胞中液泡的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.構(gòu)成液泡膜的骨架物質(zhì)是磷脂

B.液泡大小會(huì)隨細(xì)胞的吸水或失水而變化

C.液泡中含有的物質(zhì)有水、糖和無(wú)機(jī)鹽等，不含有機(jī)酸和生物堿

D.花瓣細(xì)胞的液泡中，色素的種類(lèi)和含量可影響花色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】貽貝（一種固著生存的貝類(lèi)）通常居住在潮間帶區(qū)域，而海星通常居住在更靠下的水域中，漲潮時(shí)才進(jìn)入貽貝的居住區(qū)。生態(tài)學(xué)家研究海星對(duì)礁石海灘中貽貝分布的影響，結(jié)果如下：

下列相關(guān)敘述正確的是

A. 調(diào)查貽貝種群密度的常用方法是標(biāo)記重捕法

B. 除去海星會(huì)導(dǎo)致貽貝的分布區(qū)域變得更小

C. 海星是入侵物種，比貽貝更加適應(yīng)環(huán)境

D. 海星是貽貝的捕食者，限制了貽貝的分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核生物的敘述，正確的是（ ）

A.藍(lán)藻無(wú)葉綠體，但能進(jìn)行光合作用釋放氧氣

B.原核生物都有細(xì)胞壁，能夠質(zhì)壁分離

C.細(xì)菌無(wú)線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸

D.原核生物的遺傳物質(zhì)是 DNA 或 RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是在不同光照強(qiáng)度下測(cè)得的桑樹(shù)與大豆間作（兩種隔行種植）和大豆單作（單獨(dú)種植）時(shí)大豆的凈光合速率。假設(shè)間作與單作農(nóng)作物間的株距、行距均相同。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.單作、間作時(shí)大豆植株的呼吸速率相同

B.光照強(qiáng)度為a時(shí)，影響大豆植株間作和單作光合速率的主要因素均為光強(qiáng)

C.光照強(qiáng)度為b時(shí)，大豆植株單作固定CO2的速率約為24μmol·m-2.s-1

D.大豆植株開(kāi)始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)（或飼養(yǎng)）兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖乙所示

B. 自然界中一般不會(huì)出現(xiàn)圖丙所示的結(jié)果

C. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D. 圖丙為種間競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)一方被淘汰后不再有種間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為關(guān)于細(xì)胞生物膜的概念圖，下列相關(guān)敘述正確的是

A.圖中a不是雙層膜，b不一定是雙層膜c一定是雙層膜

B.圖中p是丙酮酸+水→ CO2+ [H]+能量的場(chǎng)所

C.若d是葉綠體，則m是葉綠體內(nèi)膜，n是葉綠體外膜

D.圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜

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