(12分)請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息,回答動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問題。
(1)當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí),則細(xì)胞膜內(nèi)的電位是________(正、負(fù)或零)電位。
(2)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是_________________________________。
神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo),但在動(dòng)物體內(nèi),神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的,總是由胞體傳向________。
(3)若在甲圖電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激,此時(shí)a與b之間會(huì)產(chǎn)生電流,其最先的方向是________。
(4)德國科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)(如乙圖),從而測(cè)量出坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度。
①從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)角度來看,坐骨神經(jīng)屬于神經(jīng)元的________部分。
②刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3s,刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13 cm和10 cm。坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是________m/s。
(1)負(fù) (2)突觸 軸突末端 (3)b→a (4) ①軸突(傳出神經(jīng))②30
【解析】
試題分析:(1)當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí),則細(xì)胞膜內(nèi)的電位是負(fù)電位,膜外為正電位。(2)突觸的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中只能單向傳遞。神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo),但在動(dòng)物體內(nèi),神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的,總是由胞體傳向軸突末端,再傳向下一個(gè)神經(jīng)元。(3)觀察甲圖,若a處左側(cè)給一個(gè)刺激,則興奮由a向b傳導(dǎo),膜外電流的方向是b→a。(4)由圖分析可知,坐骨神經(jīng)屬于神經(jīng)元的軸突;坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是(13-10)÷(3×10-3-2×10-3)=30 m/s。
考點(diǎn):本題考查動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源:2013屆福建省晉江市高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:選擇題
如圖是某種雌性激素分泌及作用機(jī)制的模式圖。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息,判斷下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.A是下丘腦,B是垂體,C是卵巢
B.C分泌的激素過多,會(huì)對(duì)A和B的分泌活動(dòng)有抑制作用
C.從圖中可以看出,雌性激素是進(jìn)入細(xì)胞后發(fā)揮作用的
D.當(dāng)C分泌的激素與核受體結(jié)合以后,是通過影響DNA的 復(fù)制過程來影響細(xì)胞代謝的
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科目:高中生物 來源:2013屆河北省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
如圖是某種雌性激素分泌及作用機(jī)制的模式圖。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息,判斷下列敘述中錯(cuò)誤的是
A.A是下丘腦,B是垂體,C是卵巢
B.C分泌的激素過多,會(huì)對(duì)A和B的分泌活動(dòng)有抑制作用
C.從圖中可以看出,雌性激素是進(jìn)入細(xì)胞后發(fā)揮作用的
D.當(dāng)C分泌的激素與核受體結(jié)合以后,是通過影響DNA的復(fù)制過程來影響細(xì)胞代謝的
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年河北省高三高考沖刺熱身考試(一)(理綜)生物部分 題型:綜合題
下圖是某種雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息,回答下列問題。
(1)結(jié)構(gòu)A是 ,結(jié)構(gòu)C是 ;結(jié)構(gòu)A、B、C中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是 。物質(zhì)b是 。
(2)過程①通過的方式是 ,導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體差異的直接原因是 。
(3)若將物質(zhì)e導(dǎo)入其他高等動(dòng)物細(xì)胞中,結(jié)果高等動(dòng)物細(xì)胞也能合成相同的物質(zhì)f,這一現(xiàn)象說明 。
(4)如果C細(xì)胞分泌甲狀腺激素,那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞? ,試從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度簡(jiǎn)要說明理由。 。
(5)d與e徹底水解后的所得物質(zhì)差異是 。
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科目:高中生物 來源:2010年山西省高三5月月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
(10分)下列是某種雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息,回答問題。
(1)結(jié)構(gòu)A是 ,結(jié)構(gòu)C是 ;結(jié)構(gòu)ABC中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是 (用圖中字母表示)。物質(zhì)b是 ,物質(zhì)e是 ;
(2)過程①通過的方式是 ,細(xì)胞質(zhì)受體、核受體與細(xì)胞膜上受體的物質(zhì)屬性及功能相似,因此細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核受體的物質(zhì)成分應(yīng)是 ,導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)受體與核受體差異的直接原因是 。
(3)②是 過程,若將物質(zhì)e導(dǎo)入其他高等動(dòng)物細(xì)胞中,結(jié)果高等動(dòng)物細(xì)胞中也能合成相同物質(zhì)f,這一現(xiàn)象說明 。
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科目:高中生物 來源:2012屆遼寧省丹東市高二下學(xué)期階段教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物試題 題型:選擇題
如圖是某種雌性激素分泌及作用機(jī)制的模式圖。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息,判斷下列敘述中錯(cuò)誤的是
A.A是下丘腦,B是垂體,C是卵巢
B.C分泌的激素過多,會(huì)對(duì)A和B的分泌活動(dòng)有抑制作用
C.從圖中可以看出,雌性激素是進(jìn)入細(xì)胞后發(fā)揮作用的
D.當(dāng)C分泌的激素與核受體結(jié)合以后,是通過影響DNA的復(fù)制過程來影響細(xì)胞代謝
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