【題目】下圖為哺乳動物胚胎分割和性別鑒定示意圖。請據(jù)圖回答:

(1)胚胎分割時,一般采用發(fā)育良好、形態(tài)正常的_______________________________。對胚胎進行分割時,要特別注意將___________________________均等分割,否則會影響分割后的胚胎恢復和進一步發(fā)育。來自同一胚胎分割產(chǎn)生的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此,胚胎分割可以看作動物___________________________________的方法之一。

(2)①過程分割出的少量胚體細胞用來做性別鑒定,該技術(shù)常采用的方法是__________。

(3)通常胚胎干細胞可以從_________________________________(寫出兩種方法)中分離得到。

(4)早期胚胎中的胚胎干細胞,不僅可以被應用于哺乳動物胚胎性別鑒定,還可被應用______等領(lǐng)域。

【答案】1)桑椹胚或囊胚 內(nèi)細胞團 無性繁殖(或克。

2)用基因探針進行DNA雜交

3)早期胚胎 原始性腺

4)治療人類的某些疾病(如老年癡呆癥、糖尿病等)(或ES細胞體外誘導分化培育出人造組織器官用于器官移植、研究體外細胞分化等)

【解析】試題分析:胚胎分割時,一般采用發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚 。對胚胎進行分割時,要特別注意將內(nèi)細胞團 均等分割,胚胎分割可以看作動物無性繁殖。性別鑒定常采用的方法是用基因探針進行DNA雜交。胚胎干細胞可以從早期胚胎和原始性腺中分離得到,胚胎干細胞可以應用到治療人類的某些疾。ㄈ缋夏臧V呆癥、糖尿病等)(或ES細胞體外誘導分化培育出人造組織器官用于器官移植、研究體外細胞分化等)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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【題目】基因型為AaBb的某植株自交產(chǎn)生后代示意圖如下,下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A. ①過程發(fā)生等位基因的分離

B. ②過程發(fā)生非等位基因的自由組合

C. 圖中的N、P分別是9、3

D. 該植株測交后代性狀分離比為2:1:1

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【題目】豌豆的高莖與矮莖是一對相對性狀,受一對等位基因控制,F(xiàn)種植一批高莖豌豆,自然狀態(tài)產(chǎn)生的子代中高莖與矮莖的數(shù)量之比151。則種植的這批高莖豌豆中純種的比例為(

A.1/2B.1/3C.1/4D.3/4

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【題目】為探究物質(zhì)P抑制癌細胞增殖的效應,研究人員使用不同濃度的物質(zhì)P處理人的離體肝癌細胞,實驗結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是(  )

A. 隨著物質(zhì)P濃度的增加,抑制癌細胞增殖作用越明顯,但與處理時間無關(guān)

B. 隨著物質(zhì)P處理時間的延長,抑制癌細胞增殖作用越明顯,但與濃度無關(guān)

C. 物質(zhì)P對腫瘤細胞的作用機制,可能與調(diào)控細胞凋亡相關(guān)基因的表達有關(guān)

D. 通過本實驗可以得出結(jié)論,物質(zhì)P抑制癌細胞增殖的最適濃度為1.00 g/L

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【題目】流行于夏季的霍亂傳染病,發(fā)病急驟,先瀉后吐呈噴射性嘔吐,早期無腹痛、體溫不高。除對患者給予相應藥物治療外,還應特別注意給予補充( )

A. 水和K+ B. C. 水和Na+ D. 水和Na+、K+

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【題目】下列有關(guān)胰腺細胞中物質(zhì)運輸?shù)耐緩,可能存在的?/span>

A吸收的葡萄糖:細胞膜→細胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體

B合成的細胞膜蛋白:高爾基體→核糖體→細胞膜

C轉(zhuǎn)錄的mRNA:細胞核→細胞質(zhì)基質(zhì)→高爾基體

D合成的DNA聚合酶:核糖體→細胞質(zhì)基質(zhì)→細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示健康人和彌漫性毒性甲狀腺腫病人(Graves病)激素分泌的調(diào)節(jié)機制,AB、C為三種激素,C激素不會影響抗體的分泌。分析并回答相關(guān)問題:

1)圖中A____________。下丘腦分泌A,促進垂體釋放B,使甲狀腺增加C的合成和分泌,該過程體現(xiàn)了c分泌的_______________調(diào)節(jié)。

2)從免疫學角度分析,Graves病是一種___________________病。

3)人體長期缺碘會導致血液中C的含量降低,與Graves病患者相比,長期缺碘者血液中B的含量 ___________________________。

4Graves病人體內(nèi)C比正常人的分泌量更多,其主要原因:一方面是患者體內(nèi)的_____________,使甲狀腺機能增強;另一方面是C激素不能通過反饋調(diào)節(jié)抑制抗體的分泌。

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【題目】模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識的對象所 做的一種簡化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法。對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的組合是( )

若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細胞

若圖1表示植物體細胞雜交過程,則A、B在融合前必須經(jīng)過特殊處理一一制備原生質(zhì)體,形成的C稱為雜種細胞,從CD需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)

若圖2B是核移植技 術(shù),C是胚胎移植技術(shù),則形成d的過程體現(xiàn)了高度分化的動物體細胞也具有全能性

若圖2B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,對胰島的影響比對甲 狀腺、腎上腺的影響更大

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

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【題目】將江蘇某地當年收獲的小麥秸稈剪成小段,于720日開始分別進行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理,3次重復,每隔15天檢測一次秸稈腐解殘留量,結(jié)果見下圖。下列分析不合理的是

A. 秸稈還田后翻耕土埋應是利用秸稈的合理方法

B. 土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對秸稈的分解

C. 如果將處理開始時間提早30天,則3條曲線的位置將呈現(xiàn)下移趨勢

D. 從堆放、水泡2條曲線可以推測好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物

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