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【題目】將完全相同的兩個植物細胞分別放置在甲、乙溶液中，對細胞失水量進行統(tǒng)計后繪制出如下曲線。下列敘述錯誤的是

A.甲溶液比乙溶液濃度高導致植物細胞失水較多

B.植物細胞在乙溶液中發(fā)生質壁分離和自動復原

C.圖中放入甲、乙溶液的細胞質壁分離后放入清水中有可能都復原

D.若乙溶液的濃度稍增大，則曲線的變化可能為a點上升，b點左移

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，植物細胞在甲溶液中，細胞逐漸失水然后達到穩(wěn)定；植物細胞在乙溶液中，先失水后吸水，且曲線甲在曲線乙的上方，說明甲溶液的濃度高于乙溶液，A正確；植物細胞在乙溶液中先失水，說明植物細胞發(fā)生質壁分離，10分鐘后開始吸水，說明發(fā)生質壁分離的復原，B正確；放入甲、乙溶液的細胞質壁分離后放在清水中，細胞吸水，發(fā)生質壁分離的復原，C正確；若適當增加乙溶液的濃度，導致細胞失水程度加大，復原的時間相對較長，即a點上移，b點右移，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示。據(jù)圖分析，下列推斷正確的是( )

A. 當環(huán)境中CO2濃度小于a時，在圖示的3種光強下，該植物呼吸作用產生的CO2量均小于光合作用固定的CO2量

B. CO2濃度在b～c之間時，曲線甲、乙、丙三者的凈光合速率均隨CO2濃度的增高而持續(xù)增高

C. CO2濃度大于c時，限制甲、乙、丙三者的凈光合速率的環(huán)境因素均不再是CO2濃度，而是光強這一因素

D. 據(jù)圖可推測，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產量，還應該考慮光強這一因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在遺傳密碼的探索歷程中，克里克發(fā)現(xiàn)由3個堿基決定一個氨基酸。之后，尼倫伯格和馬太采用了蛋白質體外合成技術，他們取四支試管，每支試管中分別加入一種氨基酸（絲氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸和半胱氨酸），再加入去除了DNA和mRNA的細胞提取液，以及人工合成的RNA多聚尿嘧啶核苷酸，結果加入苯丙氨酸的試管中出現(xiàn)了由苯丙氨酸構成的肽鏈。

（1）①實驗中去除DNA和mRNA的目的是__________。②本實驗的結論是_________。

（2）科學家根據(jù)分裂間期細胞的代謝情況，將它分為DNA合成前期（G1）、DNA合成期（S）和DNA合成后期（G2）。有實驗表明，在洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂的過程中，G1和G2期的細胞質中mRNA含量較高，可以推測，此時功能活躍的非膜性細胞器是__________；而分裂期細胞質中mRNA明顯減少，最可能的原因是_____________________________。

（3）遺傳學家曾做過這樣的實驗：長翅果蠅幼蟲正常培養(yǎng)的溫度為250C，將其幼蟲在350C -370C的溫度下培養(yǎng)，則得到殘翅果蠅。

①溫度主要通過影響________來影響生物體內某些生化反應。

②正常溫度下，這些殘翅果蠅的后代仍然是長翅果蠅，其原因是________________。

③據(jù)此可以看出，生物體的性狀與基因、環(huán)境的關系是___________________________。

（4）中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達的過程，如圖所示

①a過程稱為_______，主要發(fā)生在真核生物的________（場所）。

②d過程稱為_________，不是所有的RNA病毒都能發(fā)生該過程。

③寫出正常人體內能發(fā)生的過程________。（用圖中字母表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞自噬是指細胞利用溶酶體選擇性清除自身受損、衰老的細胞器，或降解過剩的生物大分子，供細胞回收利用的正常生命過程，如圖是細胞自噬的兩種途徑示意圖，請回答問題：

(1)細胞器溶酶體在機體的功能為_________________________。

(2)溶酶體內水解酶的最適pH在5.0左右，但是細胞質基質的pH一般是7.2左右，這種差異能防止溢出的水解酶________。

(3)途徑Ⅰ體現(xiàn)了生物膜具有_____________的結構特點。侵入細胞內的病菌可通過途徑__________被清除。

(4)過剩蛋白質不與介導分子結合很難進入溶酶體，這說明介導分子與溶酶體膜受體蛋白之間存在________________________。哺乳動物在冬眠時細胞內介導分子明顯增多的原因是_________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為取自同一哺乳動物不同細胞的細胞分裂示意圖(假設該生物的體細胞有4條染色體，基因型為MMNn)，下列說法錯誤的是（ ）

①圖甲、乙、丙所示的細胞分裂過程中可發(fā)生基因重組

②圖甲、圖乙細胞中含有兩個染色體組，圖丙圖丁中不具有同源染色體

③圖丁細胞的名稱為次級精母細胞或極體

④若相應基因如圖丁所示，則說明該細胞在此之前發(fā)生了同源染色體非姐妹染色單體之間的交叉互換。

A.①②B.①②④C.③④D.①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一動物細胞中得到A、B兩種有機物，細胞中A的含量大于B；用胃液處理，A分解而B不變；分析其化學成分，A含有化學元素S和N，B含有化元素N和P；它們對碘都沒有反應；分析其來源，A位于細胞膜上，而B不在細胞膜上。請分析回答：

（1）A屬于_________________。其基本單位是_________________，在生物體中有_________種；B屬于_________________，其基本單位是_________，在細胞中有_________種。

（2）某多肽有20個氨基酸，其中含天門冬氨酸4個，分別位于第5、6、15、20位（見圖）；肽酶X專門作用于天門冬氨酸羧基端的肽鍵，肽酶Y專門作用于天門冬氨酸氨基端的肽鍵，請分析回答：

①該20肽應含有________個肽鍵，該20肽至少含有游離的氨基和羧基分別為________個和________個。

②請寫出天門冬氨酸的R基_________________。

③肽酶X完全作用后產生的多肽共含有氨基酸_________個。

④肽酶Y完全作用后產生的多肽中氧原子數(shù)目與20肽相比的變化是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細胞間的三種信息交流方式，請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）圖A表示通過細胞分泌的化學物質，隨血液到達全身各處，與靶細胞表面的②________結合，將信息傳遞給靶細胞。

（2）圖B表示通過相鄰兩細胞的______________，使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中③表示___________________________，請舉例：____________________________。

（3）圖C表示相鄰兩植物細胞之間形成通道，攜帶信息的物質從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中④表示________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體肌肉組織結構示意圖，a、b、c、d分別表示人體內不同部位的體液。下列相關說法正確的是

A.圖中a表示細胞液，b表示組織液

B.細胞代謝需要大量的O2，所以a處O2濃度大于b處

C.血紅蛋白、抗體，激素、尿素都是c的成分

D.白細胞生存的內環(huán)境可以是b、c、d

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖A是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物關系示意圖。請回答下列問題

(1)圖中食物中生產者的能量可以直接流向初級消費者和________________。

(2)圖A由喬木、草本植物、蝗蟲、蜘蛛和雜食性鳥構成的食物網中，雜食性鳥處于第___________營養(yǎng)級。

(3)圖B是圖A生態(tài)系統(tǒng)中某兩個營養(yǎng)級(甲、乙)的能量流動示意圖，其中a—e表示能量值。乙糞便中食物殘渣的能量包含在_______(填圖B中字母)中，乙用于生長、發(fā)育及繁殖的能量值可表示為_________（用圖B中字母和計算符號表示)。

(4)若在某個月內從外地遷來了500只雜食性鳥，則與遷入前相比，K值________________（填“增大”“不變”或“減小”)，原因是___________________________。

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