【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是(　　)

A. 草原生態(tài)系統(tǒng)因物種單一，其恢復力穩(wěn)定性差

B. 發(fā)菜沒有葉綠體，在生態(tài)系統(tǒng)中不屬于第一營養(yǎng)級

C. 生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力越強，意味著其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜

D. 我國南方熱帶雨林中分解者的代謝活動比北方森林中的弱

【答案】C

【解析】草原生態(tài)系統(tǒng)因物種單一，其抵抗力穩(wěn)定性差，A錯誤。發(fā)菜沒有葉綠體，但因為含有能進行光合作用的葉綠素和藻藍素，是自養(yǎng)生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于第一營養(yǎng)級，B錯誤。生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力越強，說明其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜，C正確。我國南方熱帶雨林中因為溫度較高，濕度較大，分解者的代謝活動比北方森林中的強，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)胚胎工程的敘述，正確的是

A. 具有胚胎干細胞核的重組卵細胞不能直接移植到代孕母親子宮中

B. 全體外培養(yǎng)哺乳動物胚胎的困難在于細胞不能表達全能性

C. 將轉(zhuǎn)基因細胞嵌入滋養(yǎng)層中可獲得轉(zhuǎn)基因動物

D. 卵裂期的胚胎只能用酶分割

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A. ①過程表明細胞識別的特異性，生物膜之間可以通過直接接觸方式進行信息傳遞

B. 細胞凋亡過程中細胞內(nèi)核酸的種類和數(shù)目會發(fā)生改變

C. ②過程中凋亡細胞被吞噬，表明細胞凋亡是細胞的被動死亡過程

D. 凋亡細胞內(nèi)的基因表達下降、酶活性減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為影響酶促反應的溫度、pH值和底物濃度與反應速率關(guān)系的曲線圖，下列相關(guān)敘述，錯誤的是

A. 影響乙曲線的因素是溫度，影響丙曲線的因素是pH值

B. 甲曲線中，A點與B點限制酶促反應速率的因素不同

C. 乙曲線中，D點與F點酶的空間結(jié)構(gòu)都被破壞且不能恢復

D. 丙曲線中，G點時對應因素升高，酶的活性不能到達H點

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細胞膜的物質(zhì)．有關(guān)說法錯誤的是（ ）
A.細胞的選擇透過性與③無關(guān)
B.細胞膜的功能特點是選擇透過性
C.細胞識別與物質(zhì)①有關(guān)，與②③無關(guān)
D.由②參加的物質(zhì)運輸不一定為主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對蘭花的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次研究的正確順序是（ ）

A．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

B．細胞→組織→系統(tǒng)→器官→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

C．細胞→組織→器官→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

D．細胞→組織→器官→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一條由12個氨基酸組成的多肽，分子式為CxHyNzOwwS（z＞12，w＞13）。這條多肽鏈經(jīng)水解后的產(chǎn)物中有5種氨基酸：半胱氨酸（C3H7NO2S）、丙氨酸（C3H6NO2）、天冬氨酸（C4H7NO4）、賴氨酸（C6H14N2O2）、苯丙氨酸（C9H11NO2）。則水解產(chǎn)物中天冬氨酸數(shù)目

A. y+12 B. z+12

C. （w+13）/2 D. （w-13）/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有些蛋白質(zhì)起________作用，能夠調(diào)節(jié)機體的生命活動，如胰島素。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為Aa的生物的，經(jīng)過間期DNA復制，A和a分離，A和A分離，a和a分離分別發(fā)生在減數(shù)分裂的什么時候（ ）

A. Ⅰ、Ⅱ、Ⅱ B. Ⅱ、Ⅰ、Ⅰ C. Ⅰ、Ⅱ、Ⅰ D. Ⅱ、Ⅰ、Ⅱ

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同步練習冊答案