【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)，將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來(lái)，以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益。它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來(lái)的大農(nóng)業(yè)，又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售綜合起來(lái)，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用，提高能量的利用率，減少環(huán)境污染。某地區(qū)推廣的“稻—鴨”共作生態(tài)農(nóng)業(yè)模式部分結(jié)構(gòu)如下圖所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看，圖中還缺少______________________________。流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____________________________________________。

（2）調(diào)查田螺的種群密度可采用的方法是__________。由于稻鴨共作，原本在群落中優(yōu)勢(shì)明顯的害蟲(chóng)如多足搖蚊地位下降，而一種環(huán)節(jié)動(dòng)物尾腮蚓優(yōu)勢(shì)地位明顯上升，這一過(guò)程稱(chēng)為__________。

（3）鴨能通過(guò)捕食減少稻田中雜草、害蟲(chóng)和田螺的數(shù)量，目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的_____關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分；同時(shí)能減少農(nóng)藥的使用，減輕環(huán)境污染。鴨的游動(dòng)還能增加水中的氧含量，促進(jìn)水稻根系的生長(zhǎng)。在稻田生態(tài)系統(tǒng)中，鴨的引入能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。

【答案】非生物的物質(zhì)和能量及分解者 生產(chǎn)者（水稻和雜草等）固定的太陽(yáng)能和飼料中有機(jī)物的化學(xué)能 樣方法 群落演替（或次生演替） 能量流動(dòng)

【解析】

分析題圖：圖示為食物網(wǎng)，其中水稻和雜草屬于生產(chǎn)者，害蟲(chóng)、田螺和鴨屬于消費(fèi)者，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量。

（1）圖中含有生產(chǎn)者、消費(fèi)者，從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看，還缺少非生物的物質(zhì)和能量、分解者。流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者（水稻和雜草等）固定的太陽(yáng)能和飼料中有機(jī)物的化學(xué)能。

（2）田螺的活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小，因此調(diào)查田螺的種群密度可采用樣方法。由于稻鴨共作，原本在群落中優(yōu)勢(shì)明顯的害蟲(chóng)如多足搖蚊地位下降，而一種環(huán)節(jié)動(dòng)物尾腮蚓優(yōu)勢(shì)地位明顯上升，這一過(guò)程稱(chēng)為群落演替（或次生演替）。

（3）鴨能通過(guò)捕食減少稻田中雜草、害蟲(chóng)和田螺的數(shù)量，目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分；同時(shí)能減少農(nóng)藥的使用，減輕環(huán)境污染。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為提高銀杏枝條扦插成活率，采用800mg/L吲哚丁酸（IBA）浸泡枝條1小時(shí)，然后將其插入苗床。下圖為誘導(dǎo)生根過(guò)程的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.枝條下切面的愈傷組織是細(xì)胞脫分化形成的

B.愈傷組織的形成有利于分化出更多的不定根

C.不定根的分化是枝條內(nèi)多種激素共同調(diào)控的結(jié)果

D.新生的不定根中生長(zhǎng)素濃度可能高于800mg/L

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程，據(jù)圖分析正確的是(　　)

A. 人體成熟的紅細(xì)胞中只進(jìn)行①②過(guò)程，而不進(jìn)行③④過(guò)程

B. X1與X2的區(qū)別主要是脫氧核苷酸排列順序的不同

C. 人體衰老引起白發(fā)的原因是③④過(guò)程不能完成

D. 如圖反映了基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)及酶的合成來(lái)控制生物的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校研究小組開(kāi)展了某植物的栽培實(shí)驗(yàn)，下面甲圖表示適宜CO2濃度條件下，溫度和光照強(qiáng)度對(duì)該植物的CO2吸收速率的影響曲線(xiàn)；乙圖表示在適宜的光照、CO2濃度條件下測(cè)得的有關(guān)光合作用、呼吸作用強(qiáng)度的曲線(xiàn)。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）甲圖中E點(diǎn)時(shí)，該植物25℃條件下產(chǎn)生的氧氣量____________（填“大于”、“ 等于”、 或“小于”）15℃條件下產(chǎn)生的氧氣量。請(qǐng)分析原因是_______________________________。

（2）甲圖中，當(dāng)光照強(qiáng)度為8KLX、溫度為25℃時(shí)，該植物5h中單位面積光合作用所消耗的CO2量為___________mg；若消耗等量的CO2，需在15℃條件下，用10KLX的光持續(xù)照射_____________h。

（3）乙圖中，F點(diǎn)表示的含義是_____________________；60℃時(shí)，CO2的吸收量為0，原因是________________。

（4）依據(jù)甲圖分析，若將乙圖實(shí)驗(yàn)的光照條件調(diào)整為2KLX，其它條件不變重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，則乙圖中F點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度應(yīng)為___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甘蔗是我國(guó)南方熱帶地區(qū)廣泛種植的植物。比較甘蔗和小麥的葉片結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，小麥的維管束鞘細(xì)胞幾乎不含葉綠體，光合作用的全過(guò)程在葉肉細(xì)胞的葉綠體中完成。而甘蔗的維管束鞘細(xì)胞和葉肉細(xì)胞緊密排列，葉肉細(xì)胞的葉綠體中含發(fā)達(dá)基粒，維管束鞘細(xì)胞的葉綠體中無(wú)基�；蚧０l(fā)育不良。甘蔗細(xì)胞暗反應(yīng)中碳同化的過(guò)程先后發(fā)生在葉肉細(xì)胞和維管束鞘細(xì)胞的葉綠體中（如下圖所示），其中催化葉肉細(xì)胞葉綠體中碳同化過(guò)程的PEP羧化酶對(duì)CO2具有很高的親和力，使葉肉細(xì)胞能有效地固定和濃縮較低濃度的CO2；而發(fā)生在維管束鞘細(xì)胞葉綠體中的碳同化過(guò)程（又稱(chēng)卡爾文循環(huán)）只有在CO2濃度較高時(shí)才能在RuBP羧化酶催化下固定CO2。

（1）圖中，碳同化過(guò)程中CO2的受體是______；光反應(yīng)主要發(fā)生在______（填“葉肉細(xì)胞”“維管束鞘細(xì)胞”或“葉肉細(xì)胞和維管束鞘細(xì)胞”）的葉綠體中，它能夠?yàn)榭栁难h(huán)中C3還原提供______。

（2）將甘蔗置于適宜光照下一段時(shí)間后，取一片正常葉片，脫色處理后滴加碘液，做葉片的橫切面裝片，放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞不變藍(lán)而維管束鞘細(xì)胞變藍(lán)，原因是______。

（3）通常情況下，植物在干旱、強(qiáng)光、高溫條件下，為了防止水分過(guò)度蒸發(fā)，葉片上的氣孔常常關(guān)閉，導(dǎo)致植物細(xì)胞內(nèi)的CO2含量減少，有機(jī)物的合成量隨之下降，但甘蔗有機(jī)物的合成量受上述條件的影響不大，原因是______。

（4）1963年，Jagendorf等科學(xué)家通過(guò)酸堿磷酸化實(shí)驗(yàn)證實(shí)了光反應(yīng)過(guò)程中ATP的產(chǎn)生機(jī)理�，F(xiàn)有某研究小組利用甘蔗葉肉細(xì)胞離體的葉綠體作實(shí)驗(yàn)材料模擬了酸堿磷酸化實(shí)驗(yàn)：在黑暗條件下，將離體的葉肉細(xì)胞葉綠體放在pH為4的弱酸性溶液中，使類(lèi)囊體膜腔內(nèi)的pH下降至4，然后將葉綠體轉(zhuǎn)移到pH為8的溶液中，并均分為兩組：一組立即加入ADP和Pi，結(jié)果檢測(cè)到有ATP生成：另一組待類(lèi)囊體膜腔內(nèi)外pH平衡后再加入ADP和Pi，結(jié)果檢測(cè)不到有ATP生成。據(jù)此推測(cè)影響光反應(yīng)過(guò)程中ATP產(chǎn)生的關(guān)鍵因素是______；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中在黑暗條件下進(jìn)行操作的目的是______。研究小組采用小麥葉肉細(xì)胞離體的葉綠體作實(shí)驗(yàn)材料重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果兩組實(shí)驗(yàn)均檢測(cè)不到有ATP生成，原因是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知玉米葉肉細(xì)胞中有CO2“泵”，使其能在較低的CO2濃度下進(jìn)行光合作用，水稻沒(méi)有這種機(jī)制。圖1為玉米幼苗體內(nèi)光合作用與有氧呼吸的部分過(guò)程圖；圖2表示玉米和水稻在不同胞間CO2濃度下的光合速率情況�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖1中能產(chǎn)生ATP的過(guò)程有___（填圖中序號(hào)）;過(guò)程②需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)有___。

（2）要比較圖2中兩條曲線(xiàn)的交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的玉米和水稻向外界釋放O2速率的關(guān)系，還應(yīng)了解的情況是____。

（3）由圖2可知，隨著胞間CO2濃度的升高，玉米的光合速率不再變化而水稻的光合速率逐漸上升。請(qǐng)從暗反應(yīng)酶的角度分析原因：__________________________。

（4）已知環(huán)境中的CO2需要通過(guò)植物的氣孔才能進(jìn)入植物胞間氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)放程度越高。請(qǐng)說(shuō)出一種情況來(lái)說(shuō)明導(dǎo)致玉米幼苗光合速率降低的主要因素不是氣孔導(dǎo)度：___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組探究土壤濕度對(duì)植物凈光合速率的影響。對(duì)照組正常澆水，實(shí)驗(yàn)組不澆水，結(jié)果如圖。下列分析正確的是（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是時(shí)間，因變量是植物葉片的凈光合速率

B.2—4天，實(shí)驗(yàn)組凈光合速率下降是由葉綠素含量下降引起的

C.2—8天，實(shí)驗(yàn)組的植株葉片中有機(jī)物的含量仍然在增加

D.綜合分析，土壤濕度對(duì)植物光合作用的暗反應(yīng)沒(méi)有影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示電刺激軸突上一點(diǎn)后，該神經(jīng)細(xì)胞軸突膜外在某一時(shí)刻的電位示意圖，A、B、C、D為軸突上等距離的點(diǎn)，在B、D兩點(diǎn)連接上一個(gè)電表，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.此時(shí)的指針讀數(shù)顯示的是靜息電位的值

B.電刺激的點(diǎn)一定是D點(diǎn)，因?yàn)榇藭r(shí)膜外為負(fù)電位

C.此時(shí)A點(diǎn)膜外可能是負(fù)電位，也可能是正電位

D.若刺激A點(diǎn)，電表會(huì)出現(xiàn)兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究光照強(qiáng)度和土壤含水量對(duì)密閉容器中某植株光合速率的影響，研究小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)處理及其結(jié)果如下表所示：

20%

40%

60%

強(qiáng)

13．3（A組）

13．9（B組）

14．5（C組）

中

19．3（D組）

20．4（E組）

21．5（F組）

弱

10．1（G組）

11．1（H組）

12．3（I組）

注：光合速率單位為mgCO2·dm-2·h-1，密閉容器中每組的溫度和CO2濃度均相同

回答下列問(wèn)題：

（1）綠葉中的胡蘿卜素和葉黃素主要吸收______________光；光合作用的暗反應(yīng)階段是在____________中進(jìn)行的。

（2）由實(shí)驗(yàn)可知：對(duì)該植株的光合速率影響較小的因素是 ________________，判斷依據(jù)是__________________________________________。

（3）當(dāng)土壤中含水量過(guò)高時(shí)，反而不利于植物的正常生長(zhǎng)，可能的原因有（答出一項(xiàng)即可）_____________________________________________________________________________

（4）為探究缺鎂對(duì)該植物光合作用的影響，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路。__________________________________________________________________________

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