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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】研究小組調(diào)查了甲遺傳病(基因?yàn)?A、a)和乙遺傳病(基因?yàn)?B、b),并繪制了兩個(gè)家系中的遺傳圖譜如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題 (所有概率用分?jǐn)?shù)表示) :

(1)甲病的遺傳方式為_____,乙病最可能的遺傳方式為_____。

(2)若Ⅰ-3 無(wú)乙病致病基因,請(qǐng)繼續(xù)以下

①Ⅰ-2 的基因型為_____;Ⅱ-5 的基因型為_____。

②如果Ⅱ-5 與Ⅱ-6 結(jié)婚,則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為_____。

③如果Ⅱ-5 與 a 基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子,則兒子攜帶 a 基因的概率為_____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】讀圖填空:下圖甲是五個(gè)細(xì)胞分裂的示意圖,圖乙是一個(gè)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化曲線,請(qǐng)分析完成:

(1)若圖甲細(xì)胞來(lái)自同一個(gè)體,則該生物的體細(xì)胞染色體數(shù)最多為______條,含同源染色體的細(xì)胞是_____,細(xì)胞D產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是_____。

(2)該個(gè)體有兩對(duì)等位基因(YyRr)分別位于兩對(duì)同源染色體上,若圖甲中的細(xì)胞D的基因組成為YYRr,其原因可能是_____。

(3)圖乙中,c 段對(duì)應(yīng)于甲圖中的_____(填字母)細(xì)胞的染色體變化,基因分離定律發(fā)生于_____段,染色體和 DNA 分子數(shù)的比為 1∶1 的是_____段。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)加酶洗衣粉中酶敘述中正確的是

A. 洗衣粉中的纖維素酶和人體小腸中的纖維素酶最適pH相同

B. 洗衣粉中的蛋白酶和人體胃蛋白酶的最適溫度均為37℃左右

C. 洗衣粉中的脂肪酶和人體胰脂肪酶都能催化脂肪水解

D. 洗衣粉中的蛋白酶能分解洗衣粉中其他蛋白質(zhì)類的酶

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示為植物學(xué)家薩克斯做的一個(gè)實(shí)驗(yàn):他把綠色的葉片放在暗處幾小時(shí)后,再把葉片的一部分遮光,其它部分曝光.一段時(shí)間后,經(jīng)脫色、漂洗再用碘蒸汽處理,結(jié)果遮光部分不變藍(lán),曝光部分變藍(lán)。圖乙是一種細(xì)胞器及其中發(fā)生的部分化學(xué)反應(yīng)示意圖。分析甲、乙圖回答問(wèn)題:

(1)圖甲實(shí)驗(yàn)中,遮光部分不變藍(lán),說(shuō)明此處沒(méi)有_____生成,實(shí)驗(yàn)證明______是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的環(huán)境條件。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),要將植物放在暗處幾個(gè)小時(shí),其目的是:___________________。

(2)圖甲所示實(shí)驗(yàn)使用綠色植物的綠葉作為實(shí)驗(yàn)材料研究光合作用,是因?yàn)榫G葉中含有_______________的色素,這些色素分布在圖乙所示結(jié)構(gòu)中的 _____(填“A”或“B”)

(3)圖乙中A處發(fā)生的釋放O2的化學(xué)反應(yīng)稱為________________ 反應(yīng),B處發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)途徑稱為__________循環(huán)。

(4)圖乙中,在B處反應(yīng)中C3接受A處生成的______釋放的能量并且被A處形成的_____還原。B處反應(yīng)是科學(xué)家用放射性同位素______做實(shí)驗(yàn)研究探明的。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的 3 種生物大分子的合成過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)細(xì)胞中過(guò)程②發(fā)生的主要場(chǎng)所是_____。

(2)已知過(guò)程②的α鏈中鳥(niǎo)嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的 54%,α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥(niǎo)嘌呤分別占 29%、19%,則與 α鏈對(duì)應(yīng)的 DNA 區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為_______。

(3)過(guò)程③合成的肽鏈中第 8 位氨基酸由異亮氨酸變成蘇氨酸,原因是相關(guān)基因中的一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了替換,則這種變異屬于可遺傳變異中的_____。該變異導(dǎo)致了人體細(xì)胞某種酶的缺乏,從而出現(xiàn)了異常性狀,由此可以看出,基因通過(guò)控制_________,進(jìn)而控制生物體的性狀。

(4)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)_________(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】以下為形成 cDNA 過(guò)程和 PCR 擴(kuò)增過(guò)程示意圖。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是

A. 催化①過(guò)程的酶是 RNA 聚合酶

B. ④過(guò)程發(fā)生的變化是引物與單鏈 DNA 結(jié)合

C. 催化②⑤過(guò)程的酶都是 DNA 聚合酶,都能耐高溫

D. 對(duì)同一目的基因而言,通過(guò) cDNA 過(guò)程獲得和 PCR 過(guò)程獲得的目的基因結(jié)構(gòu)完全相同

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】酵母菌細(xì)胞中的蛋白質(zhì)A是一種激酶,可以磷酸化其他蛋白質(zhì),從而使其他蛋白質(zhì)具有生物活性,但只有蛋白質(zhì)B的濃度超過(guò)蛋白質(zhì)A的濃度時(shí),蛋白質(zhì)A才有活性,細(xì)胞才能進(jìn)行有絲分裂。研究酵母菌細(xì)胞中的蛋白質(zhì)含量時(shí),得到下圖所示結(jié)果。下列分析,不正確的是 ( )

A. 2對(duì)應(yīng)的區(qū)域內(nèi)蛋白質(zhì)A沒(méi)有活性

B. 持續(xù)高水平表達(dá)蛋白質(zhì)B,細(xì)胞體積可能會(huì)變小

C. 腫瘤抑制蛋白可能會(huì)影響蛋白質(zhì)B基因的表達(dá)

D. 蛋白質(zhì)A的活性不受蛋白質(zhì)濃度的調(diào)控

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在月季花藥培養(yǎng)中:“脫分化培養(yǎng)基”、“生芽培養(yǎng)基”、“生根培養(yǎng)基”的主要區(qū)別是

A. 生芽培養(yǎng)基不含IAA

B. 脫分化培養(yǎng)基不含KT(細(xì)胞分裂素的一種)

C. 生根培養(yǎng)基不含IAA

D. 生芽培養(yǎng)基不含6-BA(細(xì)胞分裂素的一種)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是利用生物工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因牛和轉(zhuǎn)基因萵苣的過(guò)程圖解,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中獲取大量目的基因的方法是______________,完成過(guò)程①、⑤需要使用的酶有_____________。

(2)圖中過(guò)程②常采用的方法是___________。檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受精卵,在分子水平上采用的方法是____________。

(3)利用Ti質(zhì)粒作為載體是由于該質(zhì)粒上具有___________,它能將目的基因整合到受體細(xì)胞的__________上。

(4)圖中過(guò)程④需要借助___________技術(shù)才能獲得轉(zhuǎn)基因牛。如果萵苣的受體細(xì)胞是體細(xì)胞,需要通過(guò)___________技術(shù)才能獲得轉(zhuǎn)基因萵苣。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于蛋白質(zhì)工程成果的是

A.生產(chǎn)出鼠人嵌合抗體

B.改造酶的結(jié)構(gòu)提高酶的熱穩(wěn)定性

C.天冬氨酸激酶一個(gè)蘇氨酸替換為異亮氨酸

D.將人的胰島基因整合到大腸桿菌體內(nèi)生產(chǎn)胰島素

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同步練習(xí)冊(cè)答案