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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示光合作用過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）光合作用分為兩個(gè)階段E、F，是在___________（填細(xì)胞器）中進(jìn)行的。

（2）圖中A是___________________，其功能主要是吸收___________光和________光。

（3）在E階段中物質(zhì)的變化有：將水分解成B:_________和_________ ；ADP和Pi生成______ 。

（4）在F階段中，CO2被C5固定生成D：________，D最終被還原生成C5和（CH2O）。

（5）光合作用中，E階段利用的能源是______，F(xiàn)階段利用的能源是______。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中 a 和 b 為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式，下列對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 不同物種的細(xì)胞中①、②的種類相同，而③的種類可能不同

B. a 可以表示 O2 由內(nèi)環(huán)境中進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

C. 黃瓜的花粉落到絲瓜花的柱頭上不能萌發(fā)，可能是①在起作用

D. 若圖示為肝細(xì)胞膜，則 b 可代表葡萄糖，由載體搬運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的中心法則揭示了生物遺傳信息由 DNA 向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程，下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 健康的人體細(xì)胞中，不會(huì)發(fā)生 e 過(guò)程，a、b、c、d 均可發(fā)生

B. 在真核細(xì)胞中，a 和 b 兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)

C. 能特異性識(shí)別信使 RNA 上密碼子的分子是 tRNA，后者所攜帶的分子是氨基酸

D. a 過(guò)程只發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的間期

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】用差速離心法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的三種細(xì)胞器，經(jīng)測(cè)定其中三種有機(jī)物的含量如下圖所示。以下有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A. 細(xì)胞器甲是線粒體，有氧呼吸時(shí)葡萄糖進(jìn)入其中被徹底氧化分解

B. 細(xì)胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)

C. 若細(xì)胞器丙不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái)，將直接影響分泌蛋白的合 成

D. 醋酸桿菌細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有甲和丙

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】五個(gè)大小相同的馬鈴薯幼根與物種A的幼根分別放入甲～戊五種不同濃度的蔗糖溶液中（細(xì)胞失水過(guò)多會(huì)導(dǎo)致死亡），數(shù)小時(shí)后，取出稱重，重量變化如圖所示．以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的說(shuō)法正確的是（ ）

A. 物種A比馬鈴薯更耐干旱

B. 在甲溶液中加入適量的蔗糖酶，在最初一段時(shí)間，其中的馬鈴薯幼根細(xì)胞液濃度將減小

C. 物種A在與馬鈴薯根細(xì)胞液等滲的完全培養(yǎng)液中不能正常生長(zhǎng)

D. 當(dāng)馬鈴薯根細(xì)胞在乙蔗糖溶液中重量不再發(fā)生變化時(shí)，滲透作用依然進(jìn)行

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化時(shí)，同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)錐形瓶中進(jìn)行如下圖所示的培養(yǎng)，均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 達(dá)到K值的時(shí)間不同

B. 可采用抽樣檢測(cè)的方法對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)

C. Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于Ⅱ內(nèi)的開(kāi)始下降

D. 4個(gè)錐形瓶中酵母菌種群的K值均相同

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】晚上在密閉的居室內(nèi)放置大型綠色植物，可能影響人體健康，主要原因是：（ ）

A. 光合作用吸收O2，放出CO2 B. 光合作用吸收CO2，放出O2

C. 呼吸作用吸收O2，放出CO2 D. 呼吸作用吸收CO2，放出O2

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某人的大腦某個(gè)部位受到損傷，但能用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，也能聽(tīng)懂別人的談話，卻看不懂報(bào)刊上的新聞。他的大腦受損的區(qū)域可能是（ ）

A. S區(qū) B. W區(qū) C. V區(qū) D. H區(qū)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng)，在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型增長(zhǎng)。下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長(zhǎng)曲線的敘述，正確的是(　　)

A. 當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率為0

B. 種群增長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后

C. 圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來(lái)的個(gè)體數(shù)量

D. 若該種群在c點(diǎn)時(shí)數(shù)量為100，則該種群的K值為400

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）因?yàn)樵摷?xì)胞具有_______，缺少_______等結(jié)構(gòu)，因此該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)。

（2）若該細(xì)胞是甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞，結(jié)構(gòu)①的基本支架是_______。細(xì)胞內(nèi)碘的濃度比血漿高20—25倍，但仍然能夠吸收碘，而細(xì)胞內(nèi)鈉離子濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于血漿，但仍然能夠排出鉀離子，說(shuō)明結(jié)構(gòu)①具有_______特點(diǎn)。

（3）結(jié)構(gòu)⑩合成的蛋白質(zhì)分子通過(guò)結(jié)構(gòu)_______的加工，形成囊泡運(yùn)輸?shù)浇Y(jié)構(gòu)_________進(jìn)一步加工，其中囊泡的形成以及囊泡與結(jié)構(gòu)③的融合，體現(xiàn)了生物膜具有的_______特點(diǎn)。

（4）該細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是_______（填寫(xiě)圖中編號(hào)），完成的能量轉(zhuǎn)換是將有機(jī)物中的_______ 能轉(zhuǎn)換成熱能和_______。

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