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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體中酶的敘述，正確的是

A. 高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性

B. 由活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在生物體外沒有催化活性

C. 酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA

D. 唾液淀粉酶催化反應(yīng)最適溫度和保存溫度均是37℃

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將雌黑鼠乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核移入到白鼠去核的卵細(xì)胞內(nèi)，待發(fā)育成早期胚胎后，移植入褐鼠的子宮內(nèi)，該褐鼠產(chǎn)下的小鼠的體色和性別分別是(　　)

A. 黑、雌B. 褐、雌C. 白、雌D. 黑、雄

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明赤霉素（GA)可以通過調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素（IAA)的水平從而促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，具體調(diào)節(jié)過程如圖1所示，圖中“束縛態(tài)IAA”無(wú)生物活性。某研究小組為探究IAA和GA對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)探究萘乙酸（NAA，生長(zhǎng)素類似物）和GA對(duì)豌豆莖段伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的影響，得到如圖2所示結(jié)果。（本題中涉及到的“+”表示促進(jìn)，“-”表示抑制）。請(qǐng)分析回答有關(guān)問題：

（1）圖1中前體物質(zhì)X是___________，b、c表示的調(diào)節(jié)效應(yīng)分別是__________（分別用“+”或“-”表示）。

（2）結(jié)合圖1信息并根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，圖2中所示B組、D組處理方法分別為________，_________。

（3）由圖2中結(jié)果可知NAA和GA表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的____________作用。

（4）圖示探究實(shí)驗(yàn)?zāi)酥赁r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中不直接使用生長(zhǎng)素（IAA），而是利用NAA等物質(zhì)代替IAA進(jìn)行使用，請(qǐng)結(jié)合圖1和所學(xué)知識(shí)分析原因在于______________________。

（5）植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng)可能是細(xì)胞數(shù)量增加（和/或）細(xì)胞長(zhǎng)度增加的結(jié)果。研究小組在上述C組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展進(jìn)一步探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)加入某種抑制性藥物完全抑制DNA復(fù)制后，GA誘導(dǎo)的豌豆莖段平均伸長(zhǎng)量數(shù)值曲線位于圖2中C組和D組之間。由此說(shuō)明GA影響豌豆莖段伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的方式是______________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于激素的闡述，不正確的選項(xiàng)是

A. 激素是信息分子

B. 激素是有機(jī)分子

C. 激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞

D. 有的激素是神經(jīng)細(xì)胞分泌的

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)含量檢測(cè)通常不是直接測(cè)定蛋白質(zhì)含量，而是通過測(cè)氮含量來(lái)推算蛋白質(zhì)含量。2008年，我國(guó)“三鹿奶粉”廠家用有毒的三聚氰胺添加在奶粉中，以達(dá)到奶粉的含氮量牟取暴利。一般說(shuō)來(lái)，每克蛋白質(zhì)的含氮量平均約為16%，這些氮主要存在于蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)部位是

A. 肽鍵 B. 游離的氨基 C. 游離的羧基 D. R基

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是在光源固定不動(dòng)的條件下，對(duì)暗箱和幼苗進(jìn)行不同處理的裝置；圖乙表示將燕麥的胚芽鞘尖端放在用云母片分隔成M、N兩部分的瓊脂塊上，給予單側(cè)光處理，圖中1、2是去掉尖端的胚芽鞘。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 若圖甲中暗箱勻速轉(zhuǎn)動(dòng)而幼苗不動(dòng)，一段時(shí)間后，幼苗將直立生長(zhǎng)

B. 若圖甲中幼苗隨暗箱勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，一段時(shí)間后，幼苗將彎向小窗生長(zhǎng)

C. 對(duì)胚芽鞘1和2彎曲程度的分析結(jié)果是：1＞2

D. 對(duì)胚芽鞘1和2生長(zhǎng)程度的分析結(jié)果是：1＜2

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示同源染色體聯(lián)會(huì)時(shí)，兩條染色體上的基因發(fā)生交換，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 發(fā)生圖中變化的一個(gè)精原細(xì)胞可以產(chǎn)生4種雄配子

B. 該過程發(fā)生在減數(shù)分裂四分體時(shí)期的姐妹染色單體之間

C. 該過程導(dǎo)致兩條染色單體上的A和a基因之間發(fā)生基因重組

D. 圖示變異類型是生物變異的根本來(lái)源，對(duì)生物進(jìn)化有重要意義

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述不正確的是

A. 孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中的測(cè)交是提出假設(shè)的基礎(chǔ)

B. 薩頓借助類比推理方法做出推論：基因在染色體上

C. 調(diào)查種群密度的方法有逐個(gè)計(jì)數(shù)法、樣方法和標(biāo)志重捕法等

D. 在探究細(xì)胞代謝有關(guān)物質(zhì)的來(lái)源與去向時(shí)，可采用同位素標(biāo)記法

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)報(bào)道，加拿大科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)選擇特定的外源DNA(脫氧核糖核酸)片段并將其嵌入到細(xì)菌基因組的特定區(qū)域，這些片段便可作為一種免疫因子，抵抗DNA裂解酶入侵，此項(xiàng)技術(shù)有望解決某些細(xì)菌對(duì)抗生素產(chǎn)生抗藥性的難題。這種技術(shù)所依據(jù)的原理是

A. 基因突變 B. 基因重組

C. 染色體變異 D. DNA分子雜交

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中①②③④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸

B. 若②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪

C. 若③為多聚體，且能貯存生物的遺傳信息，則③是染色體

D. 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

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