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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于需氧呼吸的敘述正確的是(  )

A. 線粒體是需氧呼吸的主要場(chǎng)所,沒(méi)有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行厭氧呼吸

B. 第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸,產(chǎn)生大量的[H]ATP

C. 第二階段是丙酮酸分解成CO2H2O,產(chǎn)生少量的[H]ATP

D. 第三階段是[H]和氧結(jié)合產(chǎn)生H2O,同時(shí)生成大量的ATP

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的敘述,不正確的是

A. 興奮可在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)

B. 興奮傳導(dǎo)方向與細(xì)胞膜外局部電流的方向一致

C. 靜息時(shí)神經(jīng)細(xì)胞的膜電位是外正內(nèi)負(fù)

D. 興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述,不正確的是

A.單細(xì)胞生物屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的細(xì)胞和個(gè)體

B.生物圈不屬于生命系統(tǒng)研究的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次

C.病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

D.元素和化合物不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖,根據(jù)此圖得出的結(jié)論,不正確的是(  )

A. 圖中所示結(jié)構(gòu)中不該出現(xiàn)的有2種

B. 核膜逐漸解體時(shí)結(jié)構(gòu)6開(kāi)始活躍工作

C. 在細(xì)胞分裂末期,7的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng)

D. 細(xì)胞分裂所需的能量主要來(lái)自結(jié)構(gòu)3

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期染色體(a)數(shù)目、核DNA分子(b)數(shù)目的柱形統(tǒng)計(jì)圖,對(duì)此進(jìn)行的有關(guān)敘述正確的是

A. ①時(shí)期染色體還未復(fù)制,核DNA已完成了復(fù)制

B. ③時(shí)期核膜、核仁重建,細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板

C. ①→②表示著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,但核DNA分子數(shù)目不變

D. ②→③表示染色單體相互分離,染色體和核DNA分子數(shù)目也隨之減半

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有兩個(gè)純合普通小麥品種,品種①高稈抗。TTRR),品種②矮稈易感病(ttrr),控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。下圖表示利用品種①②培育品種⑤矮稈抗病純種的相關(guān)育種方法,其中IV代表育種過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1I過(guò)程是雜交,其目的是______________II過(guò)程從F2開(kāi)始選育矮稈抗病個(gè)體,原因是_________

2IV過(guò)程可用________或低溫處理幼苗,其作用原理、作用結(jié)果分別是____________________

3V過(guò)程常用X射線處理萌發(fā)的種子,其原因是_____________,該育種方法稱為____________。

4)上述IV過(guò)程前后,體細(xì)胞染色體組數(shù)目不變的是____________(填羅馬數(shù)字)過(guò)程。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥是由基因突變(見(jiàn)下圖)引起的疾病。正常人的紅細(xì)胞是中央微凹的圓餅狀,而鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的紅細(xì)胞因血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常而呈鐮刀狀,故該病患者的紅細(xì)胞運(yùn)輸氧氣的能力降低。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)上圖所示基因突變的方式是堿基對(duì)的___。在自然狀態(tài)下,基因突變的頻率___(填“很低”或“很高”)。

2)基因檢測(cè)是檢測(cè)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的常用方法,根據(jù)題意可知,除此方法外,還可以用____________的方式進(jìn)行檢測(cè)。

3)基因中某個(gè)堿基發(fā)生替換后,氨基酸的種類并沒(méi)有改變的原因是__________________。

4)可遺傳的變異除基因突變外,還有基因重組和____;蛑亟M是指生物體在進(jìn)行______________的過(guò)程中,控制______重新組合。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體的DNA含量變化曲線,下列有關(guān)的敘述中,正確的是

A. 該圖若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段某個(gè)時(shí)期

B. 該圖若為減數(shù)分裂,則cd時(shí)期的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體

C. 該圖若為有絲分裂,則赤道板和紡錘體都出現(xiàn)在bc時(shí)期

D. 該圖若為有絲分裂,則ef時(shí)期的細(xì)胞中染色體數(shù)目均相同

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是有關(guān)于生長(zhǎng)素的兩個(gè)實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)一:生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用表現(xiàn)出__________。為驗(yàn)證適宜濃度的生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分泌H+,進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)材料與藥品:10-5 mol/L生長(zhǎng)素溶液、pH分別為5.0、9.0的緩沖液、黑暗中萌發(fā)的小麥種子若干、鑷子、刀片、刻度尺、培養(yǎng)皿等.

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

①材料處理:選擇______________________的黑暗中萌發(fā)的小麥種子若干,用鑷子取其胚芽鞘并切掉尖端,平均分成三組.

②將平均分組的胚芽鞘放入編號(hào)為1、2、3的培養(yǎng)皿中,加等量的不同試劑,置于相同且適宜的溫度下培養(yǎng).

③一定時(shí)間后______________________,再進(jìn)行若干次重復(fù)實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果.

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:(補(bǔ)充完整內(nèi)容)

組別

處理方法

結(jié)果

1

10個(gè)胚芽鞘+10-5 mol/L生長(zhǎng)素溶液

____________________

2

____________________

胚芽鞘生長(zhǎng)不明顯

3

10個(gè)胚芽鞘+pH為5.0的緩沖液

胚芽鞘生長(zhǎng)明顯

(4)步驟③中重復(fù)實(shí)驗(yàn)的目的是______________________

實(shí)驗(yàn)二:生長(zhǎng)素是發(fā)現(xiàn)最早的激素,先后經(jīng)歷近百年的歷程,是諸多科學(xué)家汗水的結(jié)晶.現(xiàn)用燕麥幼苗作實(shí)驗(yàn)材料,在黑暗中分別進(jìn)行以下如下實(shí)驗(yàn).

①實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲.將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩個(gè)瓊脂塊A、B,緊貼在C切面上,數(shù)小時(shí)后,將瓊脂塊取下,分別放在已切去尖端的胚芽鞘D和幼根E上(幼根對(duì)生長(zhǎng)素濃度極為敏感).兩天后,胚芽鞘D的生長(zhǎng)方向是 ___________________.幼根E的生長(zhǎng)方向是___________________

②實(shí)驗(yàn)裝置如圖乙.將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)幾小時(shí)后,取下瓊脂塊,分別放在去掉頂端的胚芽鞘G上.兩天后,胚芽鞘G的生長(zhǎng)方向是______________________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有成形細(xì)胞核的生物和沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是

A.大腸桿菌與藍(lán)藻B.破傷風(fēng)桿菌與寨卡病毒

C.放線菌與酵母菌D.酵母菌與寨卡病毒

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同步練習(xí)冊(cè)答案