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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成壓力,可以體現(xiàn)在

①對(duì)土地資源的壓力

②對(duì)水資源的壓力

③對(duì)能源的壓力

④對(duì)森林資源的壓力

⑤使環(huán)境污染加劇

A.①②③B.①②④C.①②③④D.①②③④⑤

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示鷹襲擊鴿群時(shí)的成功率與鴿種群大小之間的關(guān)系,下列敘述中最能反映圖中所表示生態(tài)學(xué)意義的是

A. 鷹與鴿間構(gòu)成捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

B. 種內(nèi)互助有利于物種的生存和繁衍

C. 鴿種內(nèi)斗爭(zhēng)隨種群數(shù)量增大而減弱

D. 鷹數(shù)量下降,鴿的種群數(shù)量先降后升

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】斯塔夫里阿諾斯說(shuō):“盡管達(dá)爾文主義受到宗教界和其他集團(tuán)的敵視,它還是對(duì)西方社會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響。它對(duì)適者生存和生存斗爭(zhēng)的強(qiáng)調(diào)極妙地與時(shí)代傾向相吻合!毕铝袑(duì)材料解釋正確的是

A.達(dá)爾文認(rèn)為教會(huì)應(yīng)該從屬于國(guó)家而遭到教會(huì)敵視

B.進(jìn)化論為西方列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張?zhí)峁┝死碛?/span>

C.進(jìn)化論為17、18世紀(jì)的啟蒙思想提供了科學(xué)依據(jù)

D.進(jìn)化論成為馬克思提出暴力革命主張的思想淵源

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示不同的部位;圖乙是光合作用部分過(guò)程的示意圖,其中①、②表示不同的物質(zhì)。圖丙是“探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率影響”的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中多種光合色素分布于結(jié)構(gòu)________上(填圖中序號(hào))。在進(jìn)行色素提取實(shí)驗(yàn)時(shí),為保護(hù)葉綠素需要添加________

(2)葉綠體中NADPH的移動(dòng)方向是從________________。請(qǐng)寫(xiě)出光合作用總反應(yīng)式________。

(3)該實(shí)驗(yàn)中控制自變量的方法是________。在某光照強(qiáng)度下,圖丙裝置中有色液滴向右移動(dòng),其原因是________。(假設(shè)空白對(duì)照組有色液滴不移動(dòng))

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組在適宜光照強(qiáng)度和CO2濃度下,將某植物幼苗置于不同條件下(A組:15℃,B組:6℃,C組:CaCl2+6℃,即CaCl2處理,并在6℃下培養(yǎng)),檢測(cè)了不同培養(yǎng)條件下光合速率,結(jié)果如圖16所示:培養(yǎng)6天時(shí)測(cè)定不同培養(yǎng)條件下植物葉片的氣孔面積,結(jié)果如表2所示。

組別

處理方式

氣孔面積(μm2

A

15

20.1±0.43

B

6

18.9±1.79

C

CaCl2+6

22.4±1.80*

注:表中“*”表示該數(shù)值與A、B組數(shù)值均有顯著性差異

1)據(jù)圖分析可知,B組的光合速率______(大于/等于/小于)A組的光合速率,此現(xiàn)象稱(chēng)為低溫脅迫作用,其原因是低溫影響了____的活性,從而影響光合作用的反應(yīng)速率。

2)據(jù)圖分析可知,CaCl2對(duì)低溫脅迫的影響是______(加強(qiáng)/緩解/無(wú)影響),據(jù)表2分析其作用可能是通過(guò)_________實(shí)現(xiàn)的。

3)在研究光照強(qiáng)度對(duì)某種鳥(niǎo)鳴叫次數(shù)影響的實(shí)驗(yàn)中,下列設(shè)計(jì)不符合研究要求的是______

A.記錄1天內(nèi)不同時(shí)間同一地點(diǎn)該種鳥(niǎo)鳴叫次數(shù)

B.記錄同一時(shí)間不同天氣該種鳥(niǎo)鳴叫次數(shù)

C.記錄繁殖季節(jié)該種鳥(niǎo)雌鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)鳴叫次數(shù)

D.人為改變光照強(qiáng)度,記錄該種鳥(niǎo)鳴叫次數(shù)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在生物體內(nèi)含量極少,但對(duì)維持生物體正常生命活動(dòng)必不可少的元素是(
A.Fe,Mn,Zn,Mg
B.Zn,Cu,Mn,Ca
C.Zn,Cu,B,Mn
D.Mg,Mn,Cu,Mo

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示植物細(xì)胞的光合作用過(guò)程,看圖回答下列問(wèn)題。

1)圖示的光合作用大致可以分為兩個(gè)階段:____________。

2)圖中甲(陰影部分)表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是______,除葉綠素a外,該結(jié)構(gòu)中含有的色素還有______________

3C物質(zhì)是______,I物質(zhì)是______

4)葉綠體中色素提取的原理是各種色素不溶于水,易溶于有機(jī)溶劑,常用的提取劑是______;葉綠體中各種色素因隨著層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同而被分離,擴(kuò)散速度最快的色素是______。

51939年美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門(mén)用18O分別標(biāo)記H2OCO2中的氧的實(shí)驗(yàn)證明了__________

A.光合作用制造了有機(jī)物 B.光合作用需要利用根系吸收水分

C.光合作用釋放出的氧來(lái)自水 D.光合作用吸收的CO2來(lái)自大氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖表示生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸的過(guò)程,圖中a、c、d表示某種物質(zhì),①-⑤表示相關(guān)生理過(guò)程,據(jù)圖回答。

1)①過(guò)程稱(chēng)為____________,產(chǎn)物為圖中物質(zhì)a____________,該物質(zhì)為細(xì)胞有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同中間產(chǎn)物。

2)①-⑤過(guò)程中,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是[___ ],釋放能量最多的是[ __ ]。

3)圖中表示CO2的是[___ ]

4)農(nóng)田被水淹后,農(nóng)作物的根部會(huì)變黑腐爛,這是因?yàn)檫M(jìn)行上述[___ ]過(guò)程所致。

5)下列敘述中,與圖中相符的是______

A.決定物質(zhì)a去路的主要因素是CO2的存在

B.過(guò)程④可發(fā)生在馬鈴薯塊莖細(xì)胞內(nèi)

C.過(guò)程①不產(chǎn)生ATP

D.過(guò)程④、⑤產(chǎn)物不同的直接原因是酶的種類(lèi)不同

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某海域生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能與水深關(guān)系曲線(xiàn)。據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是

A. 遠(yuǎn)洋水域水深35m開(kāi)始,隨著水深增加生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能的量逐漸減少,影響這一變化的主要非生物因素是溫度

B. 水深100m以下遠(yuǎn)洋水域中的生物,從生態(tài)系統(tǒng)組成成分看,主要由分解者和消費(fèi)者組成;輸入水深 100m以下遠(yuǎn)洋水域系統(tǒng)中的能量形式主要是太陽(yáng)能

C. 假設(shè)一段時(shí)間內(nèi),該海域生態(tài)系統(tǒng)全部生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能的總數(shù)值為a,全部消費(fèi)者獲得能量的數(shù)值為b,全部分解者獲得能量的數(shù)值為c,則a<b+c

D. 據(jù)統(tǒng)計(jì),該海域生態(tài)系統(tǒng)同季節(jié)單位體積內(nèi)近海水域比遠(yuǎn)洋水域物種豐富度要高,該差異體現(xiàn)了生物群落在水平方向上的結(jié)構(gòu)特征

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖,下列有關(guān)敘述不恰當(dāng)?shù)氖牵?)

A. 瞬間增大軸突末端細(xì)胞膜對(duì)Ca2的通透性會(huì)加速神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

B. 過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

C. 過(guò)程表示神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜所在的神經(jīng)元

D. 過(guò)程可避免突觸后膜持續(xù)興奮

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