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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖,以下敘述錯(cuò)誤的是

A.能量流動(dòng)是從甲固定的太陽(yáng)能開(kāi)始的,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 1250 kJ

B.從甲到乙的能量傳遞效率為 16%

C.甲、乙、丙、丁組加上非生物的物質(zhì)和能量構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

D.食物鏈的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系一般不可逆,這決定了能量流動(dòng)的單向性

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】1)圖一是小麥胚芽鞘發(fā)生向光彎曲的現(xiàn)象,請(qǐng)解釋發(fā)生該現(xiàn)象的原因_____

2)圖二是植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素不同濃度的反應(yīng)曲線.最靠近頂芽的側(cè)芽中生長(zhǎng)素濃度與圖中標(biāo)出的_____點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度最接近.

3)當(dāng)幼苗倒地后生長(zhǎng)如圖三,推測(cè)AC點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度與圖二中最接近的點(diǎn)分別是_____、_____

4)綜合上述現(xiàn)象歸納生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)的特性,圖一可說(shuō)明生長(zhǎng)素具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的特性,圖二圖三可說(shuō)明_____特性(寫(xiě)出兩點(diǎn)).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】兩圖中的a、b、c分別表示某食物鏈中的第一、二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí),每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同物種個(gè)體數(shù)量如甲圖所示(圖中每一柱條代表一個(gè)物種)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量變化如乙圖所示。有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 圖中的a、b、c代表的所有生物,共同組成一個(gè)生物群落

B. 圖中a營(yíng)養(yǎng)級(jí)各種生物之間緊密聯(lián)系,不具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C. 圖中所示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量發(fā)生變化,但物種的豐富度基本未變

D. 圖中b營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量最多,c營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量最少

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】科技人員選取某地同一自然條件下三處不同類型的茶園,進(jìn)行物種豐富度的調(diào)查,結(jié)果如圖.據(jù)圖判斷正確的是( )

A.純茶園里只有茶樹(shù)一個(gè)物種

B.杉茶間作園各物種的種群密度在10月份時(shí)最大

C.梨茶間作園的物種豐富度在6月份時(shí)最大

D.人類生產(chǎn)活動(dòng)不會(huì)改變茶園里的物種數(shù)目

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。

A.該圖是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)

B.結(jié)構(gòu)利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸

C.結(jié)構(gòu)與細(xì)胞分裂有關(guān)

D.結(jié)構(gòu)由結(jié)構(gòu)合成

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的三種植物,下列敘述中正確的是( 。

A.a、cf的差異屬于遺傳多樣性

B.aj所含的全部基因,稱為種群基因庫(kù)

C.fj在一段時(shí)期內(nèi)沒(méi)有產(chǎn)生新的基因,但該種群基因頻率有可能發(fā)生變化

D.該生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物和非生物因子之和稱為生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】“葉綠體色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/span>

A.提取葉綠體中的色素

B.用紙層析法將色素進(jìn)行分離

C.觀察各種色素的吸收光譜

D.驗(yàn)證葉綠體色素的種類和顏色

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示使人體獲得免疫的兩種方法,下列敘述中正確的是( 。

A.當(dāng)人被狗咬傷時(shí),為預(yù)防狂犬病,此時(shí)采用方法比較好

B.醫(yī)學(xué)上采用方法可進(jìn)行免疫預(yù)防

C.采用方法使人體獲得抗體的過(guò)程屬于細(xì)胞免疫

D.采用方法可使人獲得比方法更持久的免疫力

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是反射弧的模式圖,ae表示反射弧的組成部分,X、Y表示突觸的組成部分,e是感受器。下列敘述中正確的是( 。

A.正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的

B.興奮在X、Y間的傳導(dǎo)方向是從X傳向Y

C.刺激b點(diǎn),神經(jīng)沖動(dòng)僅傳向a

D.興奮在結(jié)構(gòu)c中和XY之間的傳導(dǎo)速度相同

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為顯微鏡下某植物細(xì)胞在30%蔗糖溶液中的示意圖.下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。

A.若將該細(xì)胞置于40%蔗糖溶液中,B/A值將變小

B.若將該細(xì)胞置于清水中,A仍基本保持不變

C.A、B分別表示細(xì)胞壁和原生質(zhì)體長(zhǎng)度

D.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)測(cè)量C/B值表示細(xì)胞失水程度

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