（1）圖中所示的DNA損傷修復時所需要的酶是______。

（2）圖中過程①發(fā)生的場所是______，完成過程②需要的原料是______。

（3）當DNA分子受損時，p53蛋白既可啟動修復酶基因的表達，也能啟動P21基因的表達。啟動P21基因表達的意義是______，同時______（填“促進”或“抑制”）細胞的分裂。

（4）p53基因控制合成的p53蛋白通過過程②合成IncRNA，進而影響過程①，這一調(diào)節(jié)機制的意義是______。

（1）實驗中每組設置3次重復的目的是______。

（2）測定葉綠體中色素含量時，可以用______進行提取。N3處理組與對照組相比，葉綠素總量的提高幅度為______％。表中結(jié)果表明，______有利于提高大蒜葉綠素含量，促進光合作用。

（3）實驗中測定大蒜的凈光合速率時，選擇在晴天9：30~11：00進行，因為此時______。結(jié)果表明，大蒜葉片光合速率隨著施氮量的增加呈______的趨勢。

（4）氮素影響植物葉綠素的合成，直接影響光合作用的______反應，氮素還能影響與光合作用有關(guān)的酶的合成，從而影響光合作用______反應的進行。

（5）已知單獨增施鉀肥也能提高光合作用速率。在上述研究基礎上，需要研究同時增施鉀肥和氮肥是否比單獨增施氮肥和鉀肥對光合作用促進作用更強，應至少設計______組實驗。

（1）圖中G細胞與E細胞相比，明顯較多的細胞器有______。

（2）圖中D細胞是______細胞，在接受吞噬細胞傳遞的抗原之后，能產(chǎn)生______，刺激A細胞的增殖和分化；同時能將抗原呈遞給E細胞，E細胞增殖分化為______。

（3）圖中C細胞與被病毒感染的肺組織細胞密切接觸后，能激活細胞中______中的酶，從而使細胞裂解釋放病毒，釋放的病毒最終被______清除。

（4）細胞因子風暴的發(fā)生是一個______反饋調(diào)節(jié)的過程，臨床上可以利用單克隆抗體抑制細胞因子風暴。單克隆抗體制備時需向小鼠體內(nèi)注射______，再從小鼠體內(nèi)提取相應的______細胞，讓其與骨髓瘤細胞融合產(chǎn)生雜交瘤細胞，通過培養(yǎng)雜交瘤細胞獲得相應的單克隆抗體。

A.乙與腦啡肽結(jié)合的受體和甲與乙酰膽堿結(jié)合的受體不同

B.神經(jīng)元丙興奮會釋放腦啡肽從而引起乙酰膽堿釋放量增加

C.痛覺感受器產(chǎn)生的興奮會引發(fā)神經(jīng)元甲釋放乙酰膽堿

D.兩種遞質(zhì)均引起圖中突觸后膜電位由內(nèi)正外負變?yōu)閮?nèi)負外正

A.第二營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級B.第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級

C.第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級D.第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級

①取一定濃度的蔗糖溶液各10mL，分別加到培養(yǎng)皿中，蓋上皿蓋；

②從洋蔥鱗片葉相同部位撕取3mm2的外表皮若干，迅速分別投入裝有蔗糖溶液的培養(yǎng)皿中，使其完全浸入，浸泡時間分別是2 min、4 min、6 min、8 min、10 min、12 min、14 min；

③從1號培養(yǎng)皿開始，依次取出紫色洋蔥鱗片葉外表皮，放在干燥的載玻片上，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片；

④將裝片置于顯微鏡下觀察，找到合適的視野拍照保留實驗現(xiàn)象；

⑤在照片中計數(shù)視野內(nèi)總細胞個數(shù)及質(zhì)壁分離細胞個數(shù)，計算質(zhì)壁分離細胞所占比例，記錄實驗數(shù)據(jù)。并繪制了如圖所示的曲線。

（1）該實驗中使用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞作為實驗材料的好處是______，使用的蔗糖溶液濃度不宜太高，原因是______；蔗糖溶液濃度也不宜太低，原因是______。

（2）不同處理時間的實驗組必須在同一時間、同一地點進行，目的是______，步驟①中，蓋上皿蓋的目的是______。

（3）實驗步驟③中，不是將洋蔥表皮置于清水中的原因是______；也不是將洋蔥表皮置于相應濃度的蔗糖溶液中的原因是______。

（4）根據(jù)實驗結(jié)果，觀察植物細胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象的課堂實驗最好的浸泡時間是______。

A.苯丙酮尿癥致病基因位于常染色體上，受隱性基因控制

B.Ⅲ1為男性胎兒，肯定攜帶致病基因，應避免其出生

C.若Ⅱ2和Ⅱ3 再生一個孩子，該孩子是PKU患者的概率為1/4

D.Ⅲ1長大后與正常異性婚配，生一個正常孩子的概率為279/280

A.此過程中發(fā)生了細胞的脫分化、再分化

B.植物激素在此過程中起調(diào)節(jié)作用

C.此過程中若發(fā)生雜菌污染則難以獲得目的植株

D.根尖細胞最終發(fā)育為無葉綠體的植株

A.空白對照組的幼苗中沒有生長素

B.預實驗的目的是為了減少實驗誤差

C.圖示結(jié)果說明生長素的作用具有兩重性

D.正式實驗時應在C組實驗濃度附近設置梯度濃度

【題目】某研究小組用放射性同位素、分別標記噬菌體，然后將大腸桿菌和被標記的噬菌體置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)，如圖所示。一段時間后，分別進行攪拌、離心，并檢測沉淀物和懸浮液中的放射性。下列分析錯誤的是

A.甲組的懸浮液含極少量標記的噬菌體DNA，但不產(chǎn)生含的子代噬菌體

B.甲組被感染的細菌內(nèi)含有標記的噬菌體DNA，也可產(chǎn)生不含的子代噬菌體

C.乙組的懸浮液含極少量標記的噬菌體蛋白質(zhì)，也可產(chǎn)生含的子代噬菌體

D.乙組被感染的細菌內(nèi)不含標記的噬菌體蛋白質(zhì)，也不產(chǎn)生含的子代噬菌體