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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為真核生物染色體上DNA分子復(fù)制過(guò)程示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 圖中DNA分子復(fù)制是從多個(gè)起點(diǎn)同時(shí)開(kāi)始的

B. 圖中DNA分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制的

C. 真核生物DNA分子復(fù)制過(guò)程需要解旋酶

D. 真核生物的這種復(fù)制方式提高了復(fù)制速率

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】沙棘耐干旱、耐鹽堿、抗風(fēng)沙能力強(qiáng),被廣泛用于水土保持?蒲腥藛T利用“間隙光”(光照20秒、黑暗20秒交替進(jìn)行)處理沙棘葉肉細(xì)胞一段時(shí)間,部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)沙棘葉肉細(xì)胞中可將其他形式的能量轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能的場(chǎng)所有_____________,可消耗[H]的過(guò)程有__________________________________。

2)據(jù)圖可知,黑暗開(kāi)始后DE段保持穩(wěn)定的主要原因是______________________________。

3)與連續(xù)光照6小時(shí),再連續(xù)暗處理6小時(shí)相比,“間隙光”處理12小時(shí)的光合產(chǎn)物______(填“較多”“相等”或“較少”)。

4)研究發(fā)現(xiàn),沙棘細(xì)胞內(nèi)可溶性蛋白、可溶性糖等物質(zhì)的含量較多,其意義是___________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為基因與性狀關(guān)系示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖判斷下列選項(xiàng)中正確的是( )

A. 一個(gè)基因只能控制一個(gè)性狀,多個(gè)基因可以影響和控制同一個(gè)性狀

B. 圖中基因表達(dá)的直接產(chǎn)物可以是蛋白質(zhì)、糖類、脂類等

C. 染色體上的所有基因都能表現(xiàn)出相應(yīng)的性狀

D. 基因在染色體上呈線性排列,控制性狀A(yù)、E、 F的基因之間不遵循孟德?tīng)栠z傳定律

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是兩個(gè)有關(guān)紅綠色盲遺傳家系,其中兩個(gè)家系7號(hào)個(gè)體色盲基因分別來(lái)自Ⅰ代中的(

A.甲的2號(hào),乙的2號(hào)和4號(hào)B.甲的4號(hào),乙的2號(hào)和4號(hào)

C.甲的2號(hào),乙的1號(hào)和4號(hào)D.甲的4號(hào),乙的1號(hào)和4號(hào)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為線粒體中相關(guān)物質(zhì)的生物合成示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是(

A.線粒體中有核糖體以及RNA聚合酶、解旋酶等物質(zhì)

B.僅靠線粒體內(nèi)基因的表達(dá)產(chǎn)物,線粒體不能完成全部的代謝

C.圖中遺傳信息的流動(dòng)過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)方式完全相同

D.與核DNA表達(dá)相比,線粒體DNA的表達(dá)沒(méi)有空間上的障礙

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】二倍體動(dòng)物某個(gè)精原細(xì)胞形成精細(xì)胞過(guò)程中,不同時(shí)期細(xì)胞核DNA相對(duì)含量和染色體數(shù)目如下圖所示,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.甲→乙過(guò)程同源染色體對(duì)數(shù)不發(fā)生改變

B.乙→丙過(guò)程中不是均含有同源染色體

C.丙→丁過(guò)程中著絲粒分裂、姐妹染色單體分離

D.丙細(xì)胞中,性染色體只有兩條X染色體或兩條Y染色體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)類型眾多,如下圖A為草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖,圖B為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)圖A中,若作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖中所示成分外,還應(yīng)包括__________________。

2)圖A中的甲、乙、丙三者之間的食物聯(lián)系是_____________________(請(qǐng)寫出食物鏈);該生態(tài)系統(tǒng)的__________________________是沿著這種渠道進(jìn)行的。研究表明,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有兩個(gè)明顯特點(diǎn),即能量流動(dòng)是__________的。

3)從長(zhǎng)期看,圖A中的乙減少導(dǎo)致的最終結(jié)果是____________________。此結(jié)果產(chǎn)生的主要原因是__________________________________(答出2點(diǎn)即可)。

4)圖B作為某湖泊生態(tài)系統(tǒng),反映出來(lái)生態(tài)系統(tǒng)具有__________能力,才能維持生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定,這種穩(wěn)定包括________穩(wěn)定性和______穩(wěn)定性。當(dāng)湖泊中的污染不斷加劇,超過(guò)一定限度時(shí),該生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)面臨崩潰。

5)圖A和圖B這兩種反饋調(diào)節(jié)__(填“是”或“否”)相同?原因是_________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】脫落酸在高溫條件下易降解,從而使得脫落酸對(duì)種子發(fā)芽的抑制被解除。某棉農(nóng)獲知脫落酸可促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯。為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。

1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):_____________________

2)實(shí)驗(yàn)方案:取若干長(zhǎng)勢(shì)相同且處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,依次做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后。

3)實(shí)驗(yàn)

①有同學(xué)認(rèn)為上述三組實(shí)驗(yàn)的順序應(yīng)該調(diào)整,若想得出頂芽的存在可能對(duì)脫落酸的功能有抑制作用,應(yīng)該做的兩組實(shí)驗(yàn)是_______。再進(jìn)一步證明頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素可能對(duì)脫落酸的功能有抑制作用應(yīng)該做的兩組實(shí)驗(yàn)是_________。根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則,同時(shí)在X處應(yīng)放置________。

②預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

________________________,則假設(shè)成立;

________________________,則假設(shè)不成立。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】2017118日我國(guó)南極科考隊(duì)從上海搭乘“雪龍”號(hào)第34次前往南極,啟動(dòng)了第5個(gè)南極考察站建設(shè)前期工作。下圖為南極科考人員在“饑寒交迫”時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過(guò)程示意圖(A~D為器官或細(xì)胞,①~④為激素),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)產(chǎn)生冷覺(jué)的A_____;興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)會(huì)有一個(gè)短暫的延遲,原因是___________________需要一段時(shí)間。

2)從圖中看,當(dāng)身體在饑寒交迫中受到寒冷等刺激時(shí),相應(yīng)沖動(dòng)會(huì)傳到下丘腦。下丘腦會(huì)分泌①_____激素作用于圖中B________,②的分泌受_____________(填圖中物質(zhì)的標(biāo)號(hào))的直接調(diào)節(jié),④作用的主要靶器官(細(xì)胞)D________。

3)相同飲水量的情況下,寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境尿液量多的主要原因是__________________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某醫(yī)院對(duì)某單基因遺傳病患者家系進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果。已知Ⅲ1無(wú)該病的致病基因,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.可在該患者家系中調(diào)查此病的遺傳特點(diǎn)

B.該病的遺傳方式為常染色體遺傳

C.在產(chǎn)前對(duì)胎兒進(jìn)行染色體檢查可預(yù)防該病

D.該病為顯性遺傳,Ⅳ1是雜合子的概率為1

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