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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】等量的酵母菌培養(yǎng)在甲、乙兩組濃度相同的葡萄糖溶液中,甲組進(jìn)行有氧呼吸,乙組進(jìn)行酒精發(fā)酵。若兩組消耗了等量的葡萄糖,則下列敘述正確的是(  )

A. 若甲組消耗1 mol葡萄糖,則可生成6 mol H2O

B. 兩組釋放的能量相等

C. 甲組釋放的CO2與乙組釋放的CO2的比例為41

D. 兩者共釋放的CO2與消耗的O2的物質(zhì)的量之比為43

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)部分過(guò)程示意圖,A~D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,AB、C表示生物成分,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.字母D代表大氣中的CO2,其含量有明顯的晝夜變化

B.CO2A的光合作用吸收轉(zhuǎn)變成體內(nèi)有機(jī)物質(zhì)

C.碳從生物群落返回大氣的途徑之一是CD

D.群落演替到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),ADDA的速率基本相等

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員進(jìn)行了多種外源性植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)大麥種子萌發(fā)產(chǎn)生α—淀粉酶影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.脫落酸在種子萌發(fā)中的作用與赤霉素相互對(duì)抗

B.人工合成的6—甲基嘌呤是一種與脫落酸作用相當(dāng)?shù)闹参锛に?/span>

C.糊粉層可能是大麥種子萌發(fā)時(shí)α—淀粉酶合成的場(chǎng)所

D.大麥種子萌發(fā)早期赤霉素與脫落酸含量比值增加

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中A、B、C表示環(huán)境條件差異較大、存在地理障礙的三個(gè)地區(qū),A地區(qū)某種群部分個(gè)體遷移至B、C地區(qū)(t1、t2表示不同的時(shí)期),經(jīng)長(zhǎng)期進(jìn)化逐漸d形成兩個(gè)新物種乙、丙。下列敘述正確的是

A. 留居在A地區(qū)的甲種群基因庫(kù)將保持穩(wěn)定不變

B. 自然界中新物種的形成必須經(jīng)過(guò)地理障 礙這一條件

C. t1時(shí)BC兩地區(qū)的種群遺傳上的差異不 可能是遺傳漂變?cè)斐傻?/span>

D. 通過(guò)這種方式形成的乙、丙是能適應(yīng)各自環(huán)境的新物種

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下面圖1中,ab表示一個(gè)細(xì)胞周期,cd表示另一個(gè)細(xì)胞周期。圖2中,按箭頭方向,表示細(xì)胞周期。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期,不正確的是(  )

A. 1中的a、圖2B→A細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制

B. 1中的b、圖2A→B時(shí)會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的時(shí)期

C. 1中染色單體形成發(fā)生在b段

D. 2中表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期是B→B

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個(gè)保溫瓶中,并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口。下列判斷正確的是

A.隨著時(shí)間的推移,保溫瓶?jī)?nèi)的溫度將一直保持穩(wěn)定不變

B.保溫瓶中氧氣的含量對(duì)酵母菌呼吸作用的類(lèi)型沒(méi)有影響

C.該實(shí)驗(yàn)裝置可用來(lái)測(cè)定酵母菌呼吸作用釋放熱量速率的變化

D.錐形瓶中的指示劑應(yīng)為酸堿指示劑,目的是檢驗(yàn)酵母菌的呼吸作用的類(lèi)型

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】刺激足部皮膚引起屈肌收縮,稱(chēng)為屈反射。下列關(guān)于該反射的敘述正確的是(

A.感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳導(dǎo)、傳遞到效應(yīng)器過(guò)程中,反射弧各細(xì)胞中膜電位的峰值相同

B.足部皮膚受損,直接刺激其傳入神經(jīng)纖維,也能完成屈反射

C.適宜強(qiáng)度的電刺激支配伸肌的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元,肌膜上測(cè)不到動(dòng)作電位

D.當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到抑制性中間神經(jīng)元,該細(xì)胞會(huì)釋放遞質(zhì),使突觸后膜膜電位發(fā)生改變

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在觀察細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)胞中染色體配對(duì)出現(xiàn)下列甲圖所示的環(huán)狀結(jié)構(gòu),另一 個(gè)細(xì)胞中染色體配對(duì)出現(xiàn)下列乙圖所示的環(huán)狀結(jié)構(gòu),且相應(yīng)細(xì)胞中都只有一對(duì)染色體出現(xiàn)這樣 的異常配對(duì)情況,關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是(

A.甲和乙所示的變異類(lèi)型分別是染色體畸變和基因重組

B.甲圖出現(xiàn)的原因是染色體出現(xiàn)了染色體片段的重復(fù)

C.乙圖出現(xiàn)的原因是染色體的倒位引起的

D.減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞中,甲圖有一半含有異常染色體,而乙圖全部都有

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為植物細(xì)胞需氧呼吸部分過(guò)程示意圖,①、②、③為相關(guān)生理過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.過(guò)程①、③分別代表糖酵解和檸檬酸循環(huán)

B.過(guò)程①在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行,②③在線粒體中進(jìn)行

C.過(guò)程①、②、③均產(chǎn)生[H],用于電子傳遞鏈

D.葡萄糖中的大部分能量在過(guò)程①中以熱能形式散失

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理,得到沉淀的酵母菌細(xì)胞,將沉淀的酵母菌細(xì)胞進(jìn)行如下處理:向甲、乙、丙3個(gè)試管中同時(shí)滴入等量的葡萄糖溶液。在有氧條件下,最終產(chǎn)生CO2H2O的試管是(  )

A.B.C.D.乙和丙

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