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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是基因型為AaBb的二倍體動(dòng)物某個(gè)細(xì)胞的分裂圖像,下列分析不正確的是(

A.姐妹染色單體上出現(xiàn)Aa基因可能是基因重組造成的

B.Bb不分離,產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為ABb、aBb、A、a

C.該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞,染色體數(shù)目全不正常

D.21三體綜合征的形成機(jī)制可能與該細(xì)胞的變異類型相同

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】2019年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞適應(yīng)氧氣供應(yīng)變化的分子機(jī)制的科學(xué)家。人體細(xì)胞缺氧時(shí),缺氧誘導(dǎo)因子(HIF-1α)與ARNT結(jié)合,調(diào)節(jié)核基因的表達(dá)生成促紅細(xì)胞生成素(EPO,一種促進(jìn)紅細(xì)胞生成的蛋白質(zhì)激素),氧氣充足時(shí),HIF-1α羥基化后被蛋白酶體降解,調(diào)節(jié)的機(jī)制如下圖。下列說(shuō)法正確的是(

A.HIF-1α的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì),降解后一定會(huì)形成20種氨基酸分子

B.HIF-1αARNT結(jié)合到DNA上,催化EPO基因轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)mRNA

C.EPO在細(xì)胞核內(nèi)合成,EPO可能與造血干細(xì)胞上的受體結(jié)合

D.在高海拔環(huán)境中,機(jī)體會(huì)增加紅細(xì)胞的數(shù)量適應(yīng)環(huán)境的變化

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】微生物在尿素工廠的廢水中難以生長(zhǎng)。研究人員利用2種載體固定脲酶,并比較脲酶對(duì)溫度變化的耐受性和脲酶對(duì)尿素廢水的降解能力,得到如圖所示結(jié)果,其中酶回收率

(%)(固定化酶的總活力/脲酶凍干粉總活力)×l00%。請(qǐng)回答:

1)海藻酸鈉濃度過(guò)高時(shí)難以溶解,且形成的凝膠珠容易出現(xiàn) ____現(xiàn)象,在海藻酸鈉完全溶化后再_______。

2)本研究固定脲酶的方法屬于_____,研究中可以通過(guò)____(寫出一種正確方法即可)增加凝膠珠的硬度和內(nèi)部交聯(lián)程度,以減少酶損失。

3)制作凝膠珠時(shí),剛?cè)芑妮d體需 ____后才可與脲酶混合。使用的注射器前端小孔的內(nèi)徑不宜過(guò)大,以防止凝膠珠體積過(guò)大影響____。

4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,更適合用于固定化脲酶的載體是 ____,其依據(jù)是____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程。下列相關(guān)敘述中正確的是(

A.如果ab分別是白菜和甘藍(lán)的體細(xì)胞,則需要用纖維素酶和果膠酶處理這兩種細(xì)胞

B.如果d經(jīng)分裂分化形成的是有性雜交后代,則ab融合形成c的過(guò)程是受精作用

C.如果培養(yǎng)d可得到單克隆抗體,則細(xì)胞d既能無(wú)限增殖也能產(chǎn)生抗體

D.d培養(yǎng)成體細(xì)胞雜交植株的過(guò)程可以說(shuō)明植物細(xì)胞具有全能性

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖為酵母菌細(xì)胞呼吸的過(guò)程簡(jiǎn)圖,圖中①②③為不同的過(guò)程,A~E表示不同物質(zhì)。下列敘述正確的是(

A.圖中過(guò)程①③發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),過(guò)程②全部發(fā)生在線粒體基質(zhì)

B.有氧條件下過(guò)程②能產(chǎn)生BC,無(wú)氧條件下過(guò)程③不產(chǎn)生B但消耗C

C.酵母菌無(wú)氧條件下發(fā)生圖中①③過(guò)程,葡萄糖分解釋放的能量只在BE

D.提取酵母菌的線粒體有氧條件下與葡萄糖混合,葡萄糖轉(zhuǎn)化為A但不能轉(zhuǎn)化為D

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某科技小組研究不同濃度NaCl對(duì)大豆種子萌發(fā)中α-淀粉酶活力的影響,實(shí)驗(yàn)中以蒸餾水為對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)中先用不同濃度NaCl及清水處理大豆種子,而后對(duì)各組萌發(fā)種子進(jìn)行研磨提取α-淀粉酶并測(cè)定其活力,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是(

A.NaCl濃度增加和萌發(fā)時(shí)間延長(zhǎng),大豆種子內(nèi)α-淀粉酶的活力均不斷降低

B.據(jù)圖可知,150 mmol/L NaCl濃度下α-淀粉酶提供的活化能比其他NaCl濃度下少

C.測(cè)定大豆種子α-淀粉酶活力時(shí),對(duì)照組第3天中α-淀粉酶催化產(chǎn)生的蔗糖最多

D.NaCl濃度脅迫下大豆種子α-淀粉酶活力變化可能與種子滲透吸水被抑制有關(guān)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】藍(lán)藻暴發(fā)導(dǎo)致的水華現(xiàn)象通常被認(rèn)為是N、P污染使水體富營(yíng)養(yǎng)化的結(jié)果,藍(lán)藻分泌的毒素會(huì)引起水生動(dòng)物的死亡。如圖是研究者調(diào)查并分析了某水體中影響藍(lán)藻數(shù)量變動(dòng)的主要環(huán)境因子后所建立的概念模型。下列相關(guān)敘述正確的是(

A.N、P可以構(gòu)成生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)、核酸、脂肪等物質(zhì)

B.圖中屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是鰱魚、鳙魚和浮游動(dòng)物

C.藍(lán)藻暴發(fā)后,可通過(guò)投入適量的銀魚來(lái)治理

D.藍(lán)藻分泌的毒素引起水生動(dòng)物死亡,進(jìn)一步加劇水體的污染,該過(guò)程為正反饋調(diào)節(jié)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某校生物研究性學(xué)習(xí)小組模擬赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),過(guò)程如圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(

A.由于噬菌體不能獨(dú)立生活,所以標(biāo)記噬菌體時(shí)應(yīng)先標(biāo)記噬菌體的宿主細(xì)胞——大腸桿菌

B.實(shí)驗(yàn)1的結(jié)果是只有上清液a有放射性,沉淀物b中無(wú)放射性

C.如果實(shí)驗(yàn)2的混合培養(yǎng)時(shí)間太長(zhǎng)或太短,則沉淀物d的放射性會(huì)降低

D.該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì),但不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖為豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞合成并分泌胰蛋白酶的示意圖,其中①~⑥表示不同細(xì)胞結(jié)構(gòu),實(shí)驗(yàn)初始時(shí)此細(xì)胞中注人3H標(biāo)記的亮氨酸。下列敘述正確的是(

A.圖中細(xì)胞生物膜系統(tǒng)僅包括②③④⑤⑥,其中結(jié)構(gòu)②③間不需囊泡進(jìn)行聯(lián)系

B.圖中細(xì)胞②中出現(xiàn)放射性早于④,④運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)具有催化功能而②中無(wú)此功能

C.圖中③可合成、加工并運(yùn)輸胰蛋白酶,上述過(guò)程中③的膜面積基本不發(fā)生變化

D.細(xì)胞分泌胰蛋白酶需依靠⑥的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),上述過(guò)程表明生物膜的成分完全相同

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】曲線a為某種有效刺激刺激神經(jīng)纖維后,膜電位隨時(shí)間的變化曲線。在浸泡神經(jīng)纖維的外界溶液加入藥物X(某種離子通道蛋白抑制劑)后,再施加相同的刺激,測(cè)得電位的變化如曲線b。下列分析錯(cuò)誤的是(

A.藥物X能抑制神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)K+外流

B.藥物X可能為Na+通道蛋白抑制劑

C.藥物X能抑制動(dòng)作電位的產(chǎn)生

D.藥物X能降低興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速率

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