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科目： 來源： 題型：單選題

誘導酶是在環(huán)境中有誘導物存在的情況下，誘導而生成的酶，下列說法正確的是


  1. A.
    乳糖是分解乳糖的酶合成的誘導物
  2. B.
    誘導酶的合成取決于誘導物
  3. C.
    誘導酶的合成取決于細胞內(nèi)所含的基因
  4. D.
    誘導酶的合成由B、C兩項共同起作用

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科目： 來源： 題型：單選題

獨立遺傳的兩個雜合個體雜交，子代只有兩種表現(xiàn)型，其親本的基因型是


  1. A.
    AaBB×AABb
  2. B.
    AaBB×aaBb
  3. C.
    AaBb×AaBb
  4. D.
    AaBb×aabb

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科目： 來源： 題型：單選題

某湖泊的各個水層中分布著各種不同的動植物，這在生態(tài)學上稱為


  1. A.
    種群密度
  2. B.
    群落的垂直結(jié)構(gòu)
  3. C.
    群落的水平結(jié)構(gòu)
  4. D.
    種群內(nèi)生物的多樣性

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科目： 來源： 題型：單選題

下述各實例中，不存在群落的是


  1. A.
    亞馬遜河谷的熱帶雨林
  2. B.
    大興安嶺山區(qū)的松林
  3. C.
    無菌培養(yǎng)基上接種后長出的大腸桿菌菌落
  4. D.
    無菌培養(yǎng)基污染后生長出的共生菌落

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科目： 來源： 題型：單選題

下列與生物群落結(jié)構(gòu)有關(guān)的敘述中，不正確的是


  1. A.
    某種竹林中的竹子高低錯落有致，這片竹垂直結(jié)構(gòu)有分層現(xiàn)象
  2. B.
    動物在群落中的垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān)
  3. C.
    四大家魚在同一魚塘各自占據(jù)不同的水層，這與它們各自的食性有關(guān)
  4. D.
    不同地段的生物種類往往有差別，在水平方向上無分層現(xiàn)象

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科目： 來源： 題型：單選題

在一片稻田中同時生活著水稻、魚、蛙、雜草和昆蟲等。這些生物的總和稱為


  1. A.
    種群
  2. B.
    群落
  3. C.
    生態(tài)系統(tǒng)
  4. D.
    生物圈

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科目： 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)物種形成的說法中，錯誤的是    


  1. A.
    自然選擇可以定向改變種群的基因頻率，因而可能導致物種的形成
  2. B.
    突變和基因重組可以使種群產(chǎn)生定向的變異，因而可能導致物種的形成
  3. C.
    經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié)，能導致物種形成
  4. D.
    經(jīng)過長期的地理隔離，最后出現(xiàn)生殖隔離，從而導致物種的形成

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科目： 來源： 題型：單選題

一般地說，生物種類繁多的生態(tài)系統(tǒng)，自動調(diào)節(jié)能力大，當某種生物減少或滅絕，生態(tài)平衡仍容易維持，其根本原因是


  1. A.
    自凈化和自恢復能力強
  2. B.
    負反饋調(diào)節(jié)及時
  3. C.
    至頂級動物所占的食物鏈數(shù)目多
  4. D.
    同一營養(yǎng)級各種生物可以相互替代

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科目： 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于“觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊憽钡膶嶒炘砗湍康囊蟮臄⑹�，不正確的是


  1. A.
    學會計算配制一定濃度的二氧化硫所需的亞硫酸鈉的質(zhì)量，并能正確稱量
  2. B.
    學會觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊懙姆椒?/div>
  3. C.
    利用亞硫酸鈉與稀硫酸反應能生成二氧化硫來進行“二氧化硫?qū)χ参锏挠绊憽睂嶒?/div>
  4. D.
    通過實驗觀察來理解二氧化硫?qū)χ参锏挠绊?/div>

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科目： 來源： 題型：單選題

生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力越大，則
①生態(tài)系統(tǒng)成分越復雜 ②生態(tài)系統(tǒng)的成分越簡單 ③營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜
④營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單     ⑤恢復力穩(wěn)定性越差     ⑥恢復力穩(wěn)定性越強


  1. A.
    ①③⑤
  2. B.
    ②④⑥
  3. C.
    ①③⑥
  4. D.
    ②④⑤

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