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科目： 來源： 題型：單選題

下列生物中屬于變態(tài)發(fā)育的是


  1. A.
    熊貓
  2. B.
    蠶
  3. C.
    貓
  4. D.
    雞

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科目： 來源： 題型：單選題

在蛙胚發(fā)育初期，細胞分化最明顯的時期是


  1. A.
    受精卵時期
  2. B.
    卵裂期
  3. C.
    囊胚期
  4. D.
    原腸胚期

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科目： 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于細胞全能性的敘述，哪一項是不正確的


  1. A.
    細胞全能性是細胞分化的基礎(chǔ)
  2. B.
    全套的遺傳物質(zhì)是細胞全能性的基礎(chǔ)
  3. C.
    高度分化的植物細胞仍然保持著全能性
  4. D.
    高度分化的動物細胞仍然保持著全能性

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科目： 來源： 題型：單選題

利用植物的莖尖或葉片、莖段、花藥、花粉等，在無菌條件下，培養(yǎng)在玻璃器皿中人工配制的培養(yǎng)基上，使它發(fā)育成完整的植株。這種技術(shù)可以用來培育植物新品種，也可以在較短的時間內(nèi)大量繁殖植物，還可以防止植物病毒的危害。下列關(guān)于這種技術(shù)的敘述不正確的是


  1. A.
    這種技術(shù)利用了植物細胞的全能性
  2. B.
    這種技術(shù)叫做組織培養(yǎng)，可以克隆生物體
  3. C.
    這種技術(shù)是一種有性繁殖的方式
  4. D.
    這種技術(shù)屬于細胞工程的應(yīng)用技術(shù)之一

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科目： 來源： 題型：單選題

即使轉(zhuǎn)基因技術(shù)被亂用，下列也不可能出現(xiàn)的是


  1. A.
    把蠟狀桿菌通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)改造成像炭疽桿菌一樣的致病菌
  2. B.
    把炭疽桿菌通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)重組到人體內(nèi)，使人具有免疫力
  3. C.
    把流感病毒通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)改造，只會使具有某種易感基因的人群感染，而其他人卻易不感染
  4. D.
    把生物毒素分子的基因與流感病毒基因拼接在一起

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科目： 來源： 題型：單選題

下列內(nèi)容中除了（）以外，都是細胞學說的要點。


  1. A.
    所有動植物都是由一個或多個細胞構(gòu)成
  2. B.
    細胞是生命的最簡單形式
  3. C.
    細胞是生命的結(jié)構(gòu)單元
  4. D.
    細胞從初始細胞分化而來

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科目： 來源： 題型：單選題

在動物細胞的減數(shù)分裂過程中可能出現(xiàn)的是
①全部等位基因分離
②全部非等位基因自由組合
③全部同源染色體分離
④全部非同源染色體自由組合


  1. A.
    ①②③
  2. B.
    ②③④
  3. C.
    ①③④
  4. D.
    ②③④

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科目： 來源： 題型：單選題

下列生理現(xiàn)象中，屬于同化作用的是


  1. A.
    丙酮酸進一步分解形成CO2
  2. B.
    變形蟲把廢物排出體外
  3. C.
    綠色植物利用光能固定CO2而形成糖
  4. D.
    姐妹染色單體散亂分布

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科目： 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于需氧型生物的敘述，不正確的是


  1. A.
    需氧型生物一般進行有氧呼吸
  2. B.
    需氧型生物不能進行無氧呼吸
  3. C.
    需氧型生物生活在有氧環(huán)境中
  4. D.
    常見的動植物都是需氧型生物

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科目： 來源： 題型：單選題

自養(yǎng)型生物與異養(yǎng)型生物在同化作用方面的根本區(qū)別是


  1. A.
    同化作用是否需要水和二氧化碳
  2. B.
    同化作用是否需要光進行光合作用
  3. C.
    能否將有機物轉(zhuǎn)變成自身物質(zhì)
  4. D.
    能否直接利用無機物制造有機物

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