相關(guān)習題
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科目： 來源： 題型：單選題

下圖表示將玉米苗尖端分別置于不含生長素的瓊脂塊上，并作不同的處理，一段時間后，測定瓊脂塊中的生長素含量，并分別用a～f表示。下列有關(guān)敘述錯誤的是


  1. A.
    若a＞b、c＜d，說明向光側(cè)生長素被分解了
  2. B.
    若c+d=e+f，且e＜f，說明生長素由向光側(cè)移向了背光側(cè)
  3. C.
    若a=b，且e＜f，說明單側(cè)光可以影響生長素在苗尖端的分布
  4. D.
    若背光側(cè)生長素較向光側(cè)多，則會使背光側(cè)細胞分裂較向光側(cè)快

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科目： 來源： 題型：單選題

下圖為脈孢霉體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖，從圖中不能得出的結(jié)論是


  1. A.
    精氨酸的合成是由多個基因共同控制的
  2. B.
    基因可通過控制酶的合成來控制代謝
  3. C.
    若基因②不表達，則基因③和④也不表達
  4. D.
    若產(chǎn)生鳥氨酸依賴突變型脈孢霉，則可能是基因①發(fā)生突變

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科目： 來源： 題型：單選題

蜜蜂（意蜂）螫人是用：


  1. A.
    變形的交配器官
  2. B.
    變形的腹部體節(jié)
  3. C.
    變形的產(chǎn)卵器
  4. D.
    以上均不是

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科目： 來源： 題型：單選題

切開的蘋果不馬上食用，果肉很快變成棕褐色，這是因為細胞被破壞后，其中的酚氧化酶與酚類物質(zhì)接觸，使其被氧化成棕褐色的物質(zhì)。完整的蘋果中不會出現(xiàn)上述現(xiàn)象，是因為


  1. A.
    酚氧化酶只能在細胞外催化酚類物質(zhì)氧化成棕褐色的物質(zhì)
  2. B.
    小分子的酚類物質(zhì)可自由通過具有選擇透過性的生物膜
  3. C.
    細胞有生物膜系統(tǒng)存在，使酚氧化酶與酚類物質(zhì)不接觸
  4. D.
    細胞是一個統(tǒng)一的整體，各結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)統(tǒng)一完成生理活動

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科目： 來源： 題型：單選題

下圖為膝反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述中錯誤的是


  1. A.
    伸肌肌群內(nèi)既有感受器也有效應(yīng)器
  2. B.
    b處注入麻醉劑后，在②處檢測不到膜電位變化
  3. C.
    在c處施加剌激引起屈肌收縮不屬于反射
  4. D.
    若在①處施加一個有效刺激，c處膜電位會發(fā)生內(nèi)負外正→內(nèi)正外負→內(nèi)負外正的變化

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科目： 來源： 題型：單選題

下列課本實驗的相關(guān)敘述中，正確的是


  1. A.
    利用淀粉酶、蔗糖和淀粉為材料證明“酶的專一性”時，可以用斐林試劑對反應(yīng)產(chǎn)物進行檢測
  2. B.
    洋蔥鱗片葉的外表皮，既可以用于觀察DNA和RNA在細胞中的分布，又可以用于觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
  3. C.
    在觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂的實驗中,鹽酸的作用是增大細胞膜對染色劑的通透性并使DNA與蛋白質(zhì)分開
  4. D.
    向一個密閉玻璃容器中的綠色植物提供C18O2和H218O,檢測所產(chǎn)生的氧氣中同位素的 種類，用以探究氧氣中氧元素的來源

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科目： 來源： 題型：單選題

關(guān)于卵裂球和囊胚的比較,以下說法錯誤的是


  1. A.
    囊胚期細胞尚未發(fā)生分化故可進行胚胎分割移植
  2. B.
    囊胚期的細胞出現(xiàn)了細胞分化,但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變
  3. C.
    卵裂球的各細胞結(jié)構(gòu)功能基本相同
  4. D.
    囊胚期內(nèi)細胞團和滋養(yǎng)層細胞差異是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的

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科目： 來源： 題型：單選題

如用模擬細胞質(zhì)基質(zhì)成分的溶液分別培養(yǎng)離體的線粒體和葉綠體，控制光和氧氣，如下圖所示。其中A、C示線粒體，B、D示葉綠體；A、B有光照但不供氧氣，C、D有氧氣但在黑暗中。一段時間后，溶液中pH最高和最低的依次是


  1. A.
    A和D
  2. B.
    D和A
  3. C.
    C和B
  4. D.
    B和C

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科目： 來源： 題型：單選題

遺傳咨詢可有效地預(yù)防遺傳病的發(fā)生。但下列情形中，不需要遺傳咨詢的是


  1. A.
    男方患有甲型肝炎
  2. B.
    親屬中有智力障礙患者
  3. C.
    女方是先天性聾啞患者
  4. D.
    親屬中有血友病患者

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科目： 來源： 題型：單選題

如圖所示為物質(zhì)進出細胞的I、II兩種方式，對該圖的正確理解是


  1. A.
    Ⅰ和Ⅱ分別表示自由擴散和主動運輸
  2. B.
    Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐
  3. C.
    葡萄糖、性激素是以Ⅱ方式進入細胞的
  4. D.
    蛋白質(zhì)是以Ⅰ方式進入細胞的

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