（2007?德州）在完全密閉的玻璃瓶中，蠟燭能夠燃燒更長(zhǎng)時(shí)間的一種實(shí)驗(yàn)裝置是（　�。�
分析：此題考查的是光合作用、呼吸作用的實(shí)踐應(yīng)用知識(shí)，
解答：解：解答此題必然明確以下知識(shí)：植物在光下才能進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣．植物有光無(wú)光都進(jìn)行呼吸作用，吸收氧氣放出二氧化碳．動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用，只能進(jìn)行呼吸作用．蠟燭的燃燒需要氧氣的助燃，沒(méi)有氧氣蠟燭就不能燃燒．
A、缺少光照，植物不能進(jìn)行光合作用，而進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣．故蠟燭不能更長(zhǎng)時(shí)間燃燒．
B、沒(méi)有綠色植物，不能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，而動(dòng)物只進(jìn)行呼吸作用，是消耗氧氣的，故蠟燭不能更長(zhǎng)時(shí)間燃燒
C、植物在光下能進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳放出氧氣，比其他選項(xiàng)中供蠟燭燃燒的氧氣多，故蠟燭能更長(zhǎng)時(shí)間燃燒，符合題意
D、盡管具備光合作用的條件，植物能進(jìn)行光合作用，但動(dòng)物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，故蠟燭不能更長(zhǎng)時(shí)間燃燒．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是利用所學(xué)知識(shí)圍繞裝置中供蠟燭燃燒的氧氣含量的多少展開(kāi)分析
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?德州）某學(xué)校生物科技活動(dòng)小組利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園．在園內(nèi)，同學(xué)們開(kāi)展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)．
（1）在移栽某種蔬菜苗時(shí)，為了提高移栽植株的成活率，同學(xué)們常選擇在傍晚或陰天進(jìn)行．其原因是
降低蒸騰作用、提高成活率
降低蒸騰作用、提高成活率
．
（2）為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象進(jìn)行試驗(yàn)．他們?cè)谌齻�(gè)溫室中分別種植了相同的蘿卜幼苗，溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示（每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）

      <mark id="6117e"></mark>
      <progress id="6117e"></progress>
      


      
溫室
A
B
C
      

      
二氧化碳濃度
0.03%
0.1%
0.1%
      

      
溫度
20℃
20℃
30℃為了研究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇
      B、C
      B、C
      兩組進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)．溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快．其原因是溫室B內(nèi)
      二氧化碳濃度高
      二氧化碳濃度高
      ．
      （3）同學(xué)們將蘿卜收獲后，由于存放時(shí)間較長(zhǎng)，結(jié)果蘿卜出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象，吃起來(lái)口感不好，這是因?yàn)?!--BA-->
      呼吸作用消耗有機(jī)物
      呼吸作用消耗有機(jī)物
      ．
      （4）在蘿卜開(kāi)花的季節(jié)，同學(xué)們會(huì)將租來(lái)的蜜蜂放養(yǎng)在自己的大棚內(nèi)，這樣做的目的是
      幫助蘿卜傳粉
      幫助蘿卜傳粉
      ．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      （2007?德州）在開(kāi)花前，完全剪去桃花甲的雌蕊和桃花乙的雄蕊，然后用透明塑料袋將甲、乙兩朵桃花分別罩起來(lái)并扎好袋口，最可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（　　）
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      （2007?德州）某同學(xué)用下列材料制作成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下能直接觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　�。�
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      （2007?德州）2002年入秋以來(lái)，一種俗稱水葫蘆的生物在我國(guó)南方江河湖泊中瘋長(zhǎng)，各地水域警報(bào)頻傳．造成水葫蘆泛濫成災(zāi)的原因是（　�。�
      

			
      

			
      
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