傳說公元前202年,項(xiàng)羽逃到烏江邊,見張良用螞蟻排成“霸王自刎烏江”六個(gè)大字,氣得拔劍自刎。螞蟻能按照人的設(shè)計(jì)圍成大字,此行為是動(dòng)物的

A、學(xué)習(xí)行為     B、節(jié)律行為     C、取食行為     D、防御行為

 

【答案】

C

【解析】

試題分析:學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為,節(jié)律行為是指動(dòng)物隨著日月的周期性變化,逐漸形成的周期性有節(jié)律的行為,食行為是動(dòng)物獲取食物、維持生存的行為,是動(dòng)物生存的基礎(chǔ),防御行為是動(dòng)物保護(hù)自己、防御敵害的行為,張良先用螞蟻愛吃的糖溶液在地上寫下“霸王自刎烏江”六個(gè)大字,螞蟻去取食糖,自然就排成了這六個(gè)字,因此這是螞蟻的取食行為。

考點(diǎn):本題考查的是動(dòng)物行為的分類。

點(diǎn)評(píng):此題較新穎,解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

傳說公元前202年,項(xiàng)羽逃到烏江邊,看見張良用螞蟻排成“霸王自刎烏江”六個(gè)大字,氣得拔劍自刎.螞蟻能按照人的設(shè)計(jì)圍成大字,此行為是動(dòng)物的( 。

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省邵武市邵中片八年級(jí)上學(xué)期期中檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:單選題

傳說公元前202年,項(xiàng)羽逃到烏江邊,看見張良用螞蟻排成“霸王自刎烏江”六個(gè)大字,氣的拔劍自刎。螞蟻能按照人的設(shè)計(jì)圍成大字,此行為是動(dòng)物的(    )。

A.社群行為 B.防御行為  C.節(jié)律行為   D.取食行為

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科目:初中生物 來源:2015屆廣東揭陽揭西縣初二上期期末檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

傳說公元前202年,項(xiàng)羽逃到烏江邊,看見張良用螞蟻排成“霸王自刎烏江”六個(gè)大字,氣得拔劍自刎。螞蟻能按照人的設(shè)計(jì)圍成大字,此行為是動(dòng)物的

A.學(xué)習(xí)行為??????? B.節(jié)律行為???????? C.取食行為???????? D.防御行為

 

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科目:初中生物 來源:2015屆重慶市初二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

傳說公元前202年,項(xiàng)羽逃到烏江邊,看見張良用螞蟻排成“霸王自刎烏江”六個(gè)大字,氣得拔劍自刎。螞蟻能按照人的設(shè)計(jì)圍成大字,此行為是動(dòng)物的

A.學(xué)習(xí)行為                B.節(jié)律行為                 C.取食行為                 D.防御行為

 

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