（2012?成都）蜜蜂各成員之間分工合作，共同生活在一個(gè)蜂巢中，這種行為屬于（　　）
分析：本題考查社群行為的概念和特征．
解答：解：社會(huì)行為的概念：動(dòng)物營(yíng)群體生活，動(dòng)物營(yíng)群體生活，絕不是同種的許多個(gè)體簡(jiǎn)單的聚集在一起，而是動(dòng)物之間存在組織，具有明確的分工．
社會(huì)行為的特征：①群體之間形成組織有明確的分工，如：在白蟻的群體中，包括雌蟻、雄蟻、工蟻和兵蟻，其中工蟻一般為群體中最小的個(gè)體，但數(shù)量最多，為沒(méi)有生殖能力的雌性白蟻，工蟻的主要職責(zé)是建造和擴(kuò)大巢穴、采集食物、伺喂幼蟻及蟻后等；兵蟻主要是保衛(wèi)蟻穴；雌蟻的職能是產(chǎn)卵，雄蟻負(fù)責(zé)和雌蟻交配．在蜜蜂群體中由蜂王、雄蜂和工蜂組成，具有明確的分工，共同生活；②有森嚴(yán)的等級(jí)制度．因此蜜蜂各成員之間分工合作，共同生活在一個(gè)蜂巢中，這種行為屬于社群行為．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵知道營(yíng)社會(huì)行為的動(dòng)物之間存在明確的分工和森嚴(yán)的等級(jí)制度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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．

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（2012?成都）為了探究溫度對(duì)霉菌生活的影響，某校初一年級(jí)的同學(xué)們?cè)鲞^(guò)如下實(shí)驗(yàn)．
以下是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：
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    • 


    
條件
溫暖潮濕
低溫潮濕
    

    
方法
將饅頭置于塑料袋中，結(jié)扎袋口，將實(shí)驗(yàn)裝置放在溫暖環(huán)境里．
將饅頭置于塑料袋中，結(jié)扎袋口，將實(shí)驗(yàn)裝置放在低溫環(huán)境里．
    

    
觀察與記錄

認(rèn)真閱讀以上實(shí)驗(yàn)方案，并回答下列問(wèn)題：
    ①同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)以上實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，他們所作的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：
    溫度（低溫）會(huì)影響霉菌的生活．
    溫度（低溫）會(huì)影響霉菌的生活．

    ②根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)生物學(xué)知識(shí)，請(qǐng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出預(yù)測(cè)：
    在溫暖環(huán)境中的饅頭最先長(zhǎng)出霉菌．
    在溫暖環(huán)境中的饅頭最先長(zhǎng)出霉菌．

    ③以上實(shí)驗(yàn)方案中，在實(shí)驗(yàn)條件一欄中均注明了“潮濕”，說(shuō)明“潮濕”（濕度）是
    影響霉菌生活的重要因素（非生物因素）之一
    影響霉菌生活的重要因素（非生物因素）之一
    ．  同學(xué)們的這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案能否證明這一點(diǎn)？為什么？
    不能，實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有對(duì)潮濕這一變量設(shè)置對(duì)照．
    不能，實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有對(duì)潮濕這一變量設(shè)置對(duì)照．

    ④請(qǐng)充分利用以上實(shí)驗(yàn)方案中的實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究光照對(duì)霉菌生活的影響．

			
    

			
    
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