以下描述中不正確的是
A.生物多樣性僅指生物的種類多種多樣 |
B.生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性 |
C.建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施 |
D.袁隆平院士培育的高產(chǎn)雜交水稻是利用了基因的多樣性 |
A
解析試題分析:生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個(gè)方面,即生物種類(物種)的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物種類的豐富性,如我國已知鳥類就有1244種之多,被子植物有3000種,基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化,不同物種之間基因組成差別很大,同種生物之間的基因也有差別,每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫,基因的多樣性決定了生物種類的多樣性,生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng),所以此題答案為A。
考點(diǎn):本題考查的是生物多樣性的內(nèi)涵。
點(diǎn)評:此題為基礎(chǔ)題,難度一般,解答此題的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵。
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科目:初中生物 來源:2014屆廣東省東莞市八年級第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下描述中不正確的是
A.生物多樣性僅指生物的種類多種多樣
B.生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性
C.建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施
D.袁隆平院士培育的高產(chǎn)雜交水稻是利用了基因的多樣性
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科目:初中生物 來源: 題型:單選題
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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年廣東省東莞市八年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
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