以下描述中不正確的是

A.生物多樣性僅指生物的種類多種多樣

B.生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性

C.建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施

D.袁隆平院士培育的高產(chǎn)雜交水稻是利用了基因的多樣性

 

【答案】

A

【解析】

試題分析:生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個方面,即生物種類(物種)的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物種類的豐富性,如我國已知鳥類就有1244種之多,被子植物有3000種,基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化,不同物種之間基因組成差別很大,同種生物之間的基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫,基因的多樣性決定了生物種類的多樣性,生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng),所以此題答案為A。

考點:本題考查的是生物多樣性的內(nèi)涵。

點評:此題為基礎(chǔ)題,難度一般,解答此題的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

以下描述中不正確的是( 。

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年廣東省東莞市八年級第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢查生物試卷(帶解析) 題型:單選題

以下描述中不正確的是

A.生物多樣性僅指生物的種類多種多樣
B.生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性
C.建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施
D.袁隆平院士培育的高產(chǎn)雜交水稻是利用了基因的多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:單選題

以下描述中不正確的是


  1. A.
    生物多樣性僅指生物的種類多種多樣
  2. B.
    生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性
  3. C.
    建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施
  4. D.
    袁隆平院士培育的高產(chǎn)雜交水稻是利用了基因的多樣性

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年廣東省東莞市八年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下描述中不正確的是( )
A.生物多樣性僅指生物的種類多種多樣
B.生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性
C.建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施
D.袁隆平院士培育的高產(chǎn)雜交水稻是利用了基因的多樣性

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