【題目】下列有關(guān)光合作用的敘述中,不正確的是 。

A光合作用的條件之一是必須要有光照

B在生態(tài)系統(tǒng)中,光合作用是生物生存的基礎(chǔ)

C葉綠體是光合作用的場(chǎng)所

D綠色植物所有的器官都能進(jìn)行光合作用

【答案】D

【解析】

試題分析:光合作用的公式如圖:二氧化碳+水---有機(jī)物儲(chǔ)存能量+氧氣

可見,光是光合作用不可缺少的條件,光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,只有具有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用,植物體不見光部分的細(xì)胞無葉綠體,就不能進(jìn)行光合作用,如根。

從公式可以看出光合作用的意義:完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變它把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物,不僅用來構(gòu)成植物體的本身,也為其它生物以及人類提供了食物來源,并釋放氧氣供生物呼吸利用。完成能量轉(zhuǎn)變。在這一過程中,它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能。是自然界的能量來源。從根本上改變了地面上的生活環(huán)境。維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡。因此,光合作用是一切生物生存的根本保障。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)在,常有些同學(xué)不吃早餐就去上學(xué),上午這些同學(xué)往往會(huì)出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象。這樣既會(huì)影響學(xué)習(xí)效果,又會(huì)影響身體健康。下面是一份較為合理的早餐食譜:一塊面包、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果。請(qǐng)分析回答:

1面包的主要成分是_______________,其最早開始消化的場(chǎng)所是_________。

2牛奶的主要成分是蛋白質(zhì),其最終的消化產(chǎn)物是______________。

3早餐中的營(yíng)養(yǎng)成分消化吸收的主要場(chǎng)所是________________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生活中你一定有這樣的經(jīng)驗(yàn),用酵母發(fā)過的面粉制作的食品特別松軟香甜。學(xué)習(xí)了發(fā)酵技術(shù)以后,你不妨嘗試動(dòng)手做一下發(fā)糕。發(fā)糕暄軟多孔,美味可口,人人都愛吃,做起來其實(shí)并不難。

1材料用具:面粉、市售鮮酵母、糖少許、溫開水、面盆、大碗、蒸鍋。

2制作方法:洗凈雙手和所需要的器具。在碗內(nèi)用少量溫水將酵母化開。在面盆內(nèi)將面粉和適量糖拌勻,加入酵母液,并用手揉。邊揉邊加水,直至揉成干濕適當(dāng)?shù)拿鎴F(tuán)。將面團(tuán)放在溫暖的地方發(fā)酵4~5小時(shí)。將發(fā)好的面團(tuán)放在蒸鍋內(nèi)隔水蒸30分鐘。將蒸熟的發(fā)糕取出,待冷卻后切成小塊即可食用。

請(qǐng)分析回答:

1鮮酵母中含有酵母菌,與細(xì)菌相比,酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是________________。

2用溫開水將酵母化開的原因是_______________________________________________。

3將面團(tuán)放在溫暖的地方發(fā)酵是因?yàn)開_________________________________。

4蒸熟的發(fā)糕暄軟多孔,是因?yàn)榘l(fā)酵過程中產(chǎn)生的_______________氣體遇熱膨脹造成的。

5某同學(xué)將和好的面團(tuán)放到一個(gè)密閉的保溫裝置中進(jìn)行發(fā)酵,結(jié)果蒸出的發(fā)糕有些酒味,你認(rèn)為可能的原因是___________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)你學(xué)過的蒸騰作用原理,想一想可以采取哪些具體措施保證你所移栽植物的成活?

至少寫出兩條

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是貓和老鼠的部分生命現(xiàn)象,請(qǐng)分析說明它們各屬于生物的哪些共同特征。

1貓生小貓屬于 。

2小貓長(zhǎng)成大貓屬于 。

3鼠聽到貓叫,立即躲進(jìn)洞里的現(xiàn)象屬于 。

4貓吃老鼠屬于 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目。這樣收集到的數(shù)據(jù)如下,表?yè)?jù)表分析:

試管與燈的距離厘米

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)個(gè)

10

60

20

25

30

10

40

5

1從表中數(shù)據(jù)可以看出,金魚藻和光源的距離越近,產(chǎn)生的氣泡數(shù)越 ,這種氣體是 。產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多,說明 。

2這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是

3如果將這個(gè)試管放在黑暗中,實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能會(huì)是怎樣呢? ,為什么?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)為了探究影響鼠婦生活的環(huán)境條件,設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)記錄如下

次數(shù)

條件

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

平均

照光

2

3

4

3

3

4

4

3

3

2

3

黑暗

8

7

6

7

7

7

6

7

7

8

7

1該同學(xué)針對(duì)要研究的問題,做出的假設(shè)是

2所進(jìn)行的探究試驗(yàn)中,可變因素是

3該同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果表明:鼠婦喜歡 環(huán)境, 對(duì)鼠婦的生活有影響。

4如果實(shí)驗(yàn)結(jié)論和假設(shè)不一致,應(yīng)該 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】從人體自身的結(jié)構(gòu)和功能來看,人體靠 系統(tǒng)吸收營(yíng)養(yǎng),靠 系統(tǒng)吸入氧氣,排出二氧化碳,靠 系統(tǒng)在體內(nèi)運(yùn)輸這些物質(zhì)。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下,下午去打開一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”,小明覺得奇怪,他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們,他們決定把問題搞清楚,請(qǐng)你和他們一起去探究。

1你的問題是:______________________能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?

2針對(duì)你提出的問題,請(qǐng)作出假設(shè):葉綠素的形成需要____________。

3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:

A取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個(gè)容器中。

B把甲放在___________下培養(yǎng),把乙放在__________處培養(yǎng)。

4該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽_______綠,乙中的黃豆芽_______。

5如果你們班的實(shí)驗(yàn)都看到了以上預(yù)期的結(jié)果,那么該實(shí)驗(yàn)證明了:葉綠素的形成需要__________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案