【題目】如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu),圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)動(dòng)物細(xì)胞沒有,而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[]、[]和[] .
(3)結(jié)構(gòu)[]能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中.
(4)在細(xì)胞分裂時(shí),②和⑦中的遺傳物質(zhì)進(jìn)行了 , 然后平均分成完全相同的兩份分別進(jìn)入兩個(gè) , 以確保其數(shù)目和形態(tài)不變,穩(wěn)定遺傳.
(5)切開番茄時(shí),流出的紅色汁液是 , 它來自(填序號(hào))
(6)若將細(xì)胞B放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的 . (填文字)
【答案】
(1)A,B
(2)④,細(xì)胞壁,⑥,葉綠體,⑧,液泡
(3)⑥,葉綠體
(4)染色體加倍(或復(fù)制)再一分為二,新細(xì)胞
(5)細(xì)胞液,⑧
(6)細(xì)胞膜
【解析】(1)動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,對(duì)比A圖和B圖的各個(gè)結(jié)構(gòu)可知:A細(xì)胞只由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核組成,沒有細(xì)胞壁和液泡等結(jié)構(gòu),因此是動(dòng)物細(xì)胞。圖B所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
(2)動(dòng)物細(xì)胞沒有,而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[④]細(xì)胞壁、[⑥]葉綠體和[⑧]液泡。
(3)結(jié)構(gòu)[⑥]葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。
(4)在細(xì)胞分裂時(shí),②和⑦的變化是進(jìn)行了染色體加倍(或復(fù)制)再一分為二,然后分成完全相同的兩份分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞,以確保其數(shù)目和形態(tài)不變,穩(wěn)定遺傳。
(5)切開番茄時(shí),流出的紅色汁液是細(xì)胞液,它來自 ⑧液泡。
(6)若將細(xì)胞B放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的 細(xì)胞膜。
所以答案是:(1)A;B;(2)④;細(xì)胞壁;⑥;葉綠體;⑧;液泡;(3)⑥;葉綠體;(4)染色體加倍(或復(fù)制)再一分為二;新細(xì)胞;(5)細(xì)胞液;⑧;(6)細(xì)胞膜
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解植物細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡,以及對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的理解,了解動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜:控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核:貯存和傳遞遺傳信息;細(xì)胞質(zhì):液態(tài).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一所示的是根尖的結(jié)構(gòu),圖二和圖三所示的分別是葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育而成的枝條,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)植物枝條的形成則依賴于葉芽__________組織的細(xì)胞分裂和分化,其中圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的[ ]________和[ ]______發(fā)育而來的。
(2)植物的生長(zhǎng)需要水、無機(jī)鹽和有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),水和無機(jī)鹽主要通過圖一中[ ]______區(qū)的細(xì)胞來吸收,再由莖中的______運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾(gè)器官,而綠色植物通過光合作用合成的有機(jī)物,則經(jīng)莖中的______運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)器官。
(3)綜合(1)和(2)可以看出,植物體的各器官,無論是結(jié)構(gòu)上還是功能上,都是相互聯(lián)系的,是一個(gè)______的整體。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】身體里有由脊椎骨組成脊柱的動(dòng)物類群,叫做 ( )
A.脊椎動(dòng)物 B.無脊椎動(dòng)物
C.脊柱動(dòng)物 D.無脊柱動(dòng)物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析下列屈肘反射示意圖,回答下列問題:
(1)手指觸及釘子,【A】感受器感受刺激并產(chǎn)生________,沿【B】傳入神經(jīng)傳導(dǎo)到【C】________,再經(jīng)【D】傳出神經(jīng)傳導(dǎo)給【E】效應(yīng)器:肱二頭肌收縮,肱三頭肌________,完成屈肘動(dòng)作;
(2)屈肘動(dòng)作時(shí),指尖有刺痛的感覺,痛覺形成的部位是________;
(3)屈肘反射是________反射(填“先天性”或“后天性”),當(dāng)有意識(shí)控制時(shí),反射不會(huì)發(fā)生。這表明動(dòng)物的行為是一個(gè)運(yùn)動(dòng)、變化的過程。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞有絲分裂過程中染色體的變化,說法正確的( )
A.在細(xì)胞分裂的過程中,染色體的數(shù)量始終保持不變
B.產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目是不同的
C.產(chǎn)生的新細(xì)胞和原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是不一樣的
D.新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目是相同的
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是幾種病毒的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)通過觀察可知,病毒沒有 ________ 結(jié)構(gòu),只有[1]____________,是由______組成的;和[2]_______ ,是由_____組成的。
(2)病毒只能寄生在其他生物的___細(xì)胞內(nèi),它在自身的 _________________指導(dǎo)下,利用__里的物質(zhì),制造出新的病毒。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作與觀察的部分步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)②是蓋蓋玻片操作,正確的方法是:用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩放下。這樣做可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)而影響觀察。
(2)(填序號(hào))表示染色的步驟。
(3)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞,第一次看到的物像,如⑤所示,應(yīng)將裝片向移動(dòng)后才能達(dá)到⑥的效果。此時(shí)顯微鏡的目鏡和物鏡的讀數(shù)分別是“10×”和“10×”,這些細(xì)胞被放大了倍。
(4)繪制洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖時(shí),圖中比較暗的地方用鉛筆來表示。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)該草原生態(tài)系統(tǒng)中,除了圖示的生物成分外,還應(yīng)具有的生物成分是。(填“生產(chǎn)者”或“消費(fèi)者”或“分解者”)
(2)圖中的鷹和蛇是和關(guān)系。
(3)寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈。
(4)若該草原發(fā)生嚴(yán)重鼠害,導(dǎo)致草原退化,原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù),說明生態(tài)系統(tǒng)能力是有限的。
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